Geri Dön

Exploring the relationship between 21st century skills and uncertainty management skills of efl learners

Yabancı dil olarak ingilizce öğrenenlerde 21. yüzyıl becerileri ve belirsizlik yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 901969
  2. Yazar: DİLARA GÜN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

21. yüzyılın gelişi herkes için yeni beceriler için uzmanlık gerektirdi. Öğrencilere bu becerileri kazandırabilmemiz için yabancı dil müfredatı geçen senelerde değiştirilmiştir. Bu beceriler ayrıca hem öğretmenlerde hem de öğrencilerde belirsizliğe sebep olmuştur. Yabancı dil derslerinde yaşanan belirsizlikler bazı öğrenciler tarafından farklı yorumlanabileceği gibi bu yorumlamalar olumlu veya olumsuz olabilmektedir. Belirsiz durumların sonucunda yaşanan hisler bazen 21. yüzyıl becerilerinin gelişimini destekleyebilir veya önleyebilir. Bu çalışmanın amacı Türkiye'nin güneydoğu bölgesinde bulunan bir lisedeki öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ve belirsizlik yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Veriler iki farklı anketin uygulanması ile toplanmış ve betimsel, çıkarımsal ve korelasyon testleriyle analiz edilmiştir. Bu testlerin sonuçları, yaşın öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri ve belirsizlik yönetimi becerilerinin belirlenmesinde temel bir faktör olduğunu göstermiştir. Testler ayrıca cinsiyetin 21. yüzyıl becerileri seviyesinde belirleyici bir faktör olmadığını, ancak öğrencilerin belirsizlik yönetimi seviyesi ve ne sıklıkla belirsizliği yönetmeye çalıştıklarını büyük ölçüde belirleyen bir faktör olduğu ortaya çıkmıştır. Bu çalışma ayrıca 21. yüzyıl becerileri ve belirsizlik arasındaki bağlantının altını çizmiş ve bu iki değişkenin arasında güçlü bir ilişki olup birbirlerinden etkilendiklerini de göstermiştir.

Özet (Çeviri)

21st century's arrival has made important changes and necessitated the competency in new skills for everyone. In order to equip the students with 21st century skills, foreign language curriculum has been adjusted in the recent years. These skills have also caused a major uncertainty among the learners and teachers. Uncertain situations in foreign language classrooms may be interpreted differently by some students and sometimes these interpretations may be positive or negative. Emotions caused as a result of uncertain situations can support or hinder the language learning process and the development of 21st century skills unless they are managed properly. The goal of this study was to investigate relationship between the skill levels of 21st century and uncertainty management levels of high school foreign language learners in a school located in southeast region of Turkey. The data was collected with the application of two separate surveys and analyzed through descriptive, inferential and correlational tests. The results of these tests indicated that age is one of the key factors to determine the students' levels of 21st century skills and uncertainty management. It was also revealed that gender was not a determining factor in the students' 21st century skills. However, it affected the uncertainty management levels and frequency of the students managing their experiences of uncertainty greatly. The study also shed light upon the link between 21st century skills and uncertainty and showed that these two variables have a strong relationship and affected one another greatly.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    856127

    Exploring the relationship between multilingual and monolingual high school students' emotional intelligence and their intercultural sensitivity

    Çok dilli ve tek dilli lise öğrencilerinin duygusal zekâları ve kültürlerarası duyarlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    CEREN CÖMERT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUZAN KAVANOZ

  2. Tez No

    677876

    Pre-service EFL teachers' views towards employing Web 2.0 tools while improving language skills and practices

    İngilizce öğretmen adaylarının dil becerilerini ve uygulamalarını geliştirirken Web 2.0 araçlarını kullanma konusundaki görüşler

    RÜVEYDA ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    DilbilimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEMET YAYLI

  3. Tez No

    601283

    XXI. yüzyılda kent, ekoloji ve tasarım ilişkisini expo ve festivaller üzerinden okumak

    Exploring the relationship between city, ecology and design in the 21st century by means of expos and festivals

    MEVA ECEM ÇİFTCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Kentsel Tasarım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU ERBAŞ GÜRLER

  4. Tez No

    378028

    Türkiye'de yabancı dil eğitimi ve yabancılaşma olgusu

    Foreign language education in Turkey and the alienation phenomenon

    FATMA URFALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    SosyolojiMarmara Üniversitesi

    Sosyoloji ve Antropoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEKİ ARSLANTÜRK

  5. Tez No

    495131

    Istanbul as a tourist destination urban image(s) in popular Arab culture

    Bir turist destinasyonu olarak İstanbul: Arap popüler kültüründeki kentsel imaj(lar)ı

    HANEEN (ZAHA ADEEN) AHMAD OBAYDAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaBahçeşehir Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖKSUN AKYÜREK ALTÜRK

Geri Dön