Effects of gamification on vocabulary acquisition and motivation in foreign language learning for young learners

Oyunlaştırılmış oyun temellı̇ öğretı̇m yoluyla çocuk öğrencı̇lere yabancı dil öğretı̇mı̇nı̇n kelı̇me öğrenme ve motivasyona etkı̇sı̇

PDF İndir

Tez No: 904697
Yazar: ALEYNA ERBEY
Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EYYÜP YAŞAR KÜRÜM
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Oyunlaştırma, Oyun Temelli Öğretim, Pictionary Oyunu, Oyun Ögeleri, Motivasyon, Gamification, Game-Based Teaching, Pictionary Game, Game Elements, Motivation
Yıl: 2024
Dil: İngilizce
Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: 89

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, oyunlaştırılmış̧ oyun temelli kelime öğreniminin çocukların kelime hazinesinde kalıcılığına etkisini ve çocukların motivasyonunu incelemektir. Bu yarı çalışma, 2023 yılının bahar döneminde 8 hafta boyunca İstanbulda özel bir ilköğretim okulunda gerçekleştirildi. Katılımcılar, 7-8 yaş arasında olan İngilizce dilini yabancı dil olarak öğrenen 48 adet başlangıç seviyesinde ilköğretim ikinci sınıf Türk öğrencilerdi. Veriler, 24 öğrenciden oluşan deney grubundan ve 24 öğrenciden oluşan kontrol grubundan, kelime ön test ve son test sonuçlarından toplandı. Pictionary oyunu, deney grubuna uygulanan müdahale olmuştur. Ek olarak, öğrencilerin oyunlaştırılmış oyun temelli derslerine ilişkin motivayonlarını incelemek için bir anket kullanıldı. Ön test ve son testten toplanan veriler, SPSS kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, tüm öğrencilerin son testlerinde daha iyi performansların gösterdiklerini ortaya koydu. Bununla birlikte, deney grubundaki öğrenciler, son testlerinde kontrol grubuna göre daha başarılıydı. Ayrıca, öğrencilerin oyun temelli sözcük eğitimine yönelik motivayonları ve ilgileri olumlu yönde gelişmiştir. Ayrıca, öğrencilerin oyunlaştırılmış oyun temelli kelime öğrenimine yönelik algıları olumlu olmuştur. Son olarak, bu çalışma, oyun temelli kelime öğretiminin, küçük yaş grubu öğrencilerin İngilizce derslerine, hedeflenen kelimeleri öğrenirken performanslarını ve ilgisini arttırmak için etkin bir yöntem olarak uygulanabileceğini önermektedir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this study is to examine the effect of gamified vocabulary learning on children's retention of vocabulary and their motivation. This study was carried out in a private primary school in Istanbul for 8 weeks in the spring semester of 2023. The participants were 48 beginning-level second-grade primary school Turkish students between the ages of 7-8 who were learning English as a foreign language. Data were collected from the experimental group consisting of 24 students and the control group consisting of 24 students, from the vocabulary pre-test and post-test results. Pictionary game was the intervention applied to the experimental group. Additionally, a survey was used to examine students' motivations regarding their gamified game-based course. Data collected from the pretest and posttest were analyzed using SPSS. The results revealed that all students showed better performance in their posttests. However, students in the experimental group did better in their posttests than the control group. In addition, students' motivation and interest in gamified vocabulary education have developed positively. Additionally, students' perceptions of gamified vocabulary learning were positive. Finally, this study suggests that gamified vocabulary teaching can be applied to English lessons of young age students as an effective method to increase their performance and interest while learning targeted words.

Benzer Tezler

Tez No
472341
The use of gamification in teaching foreign language vocabulary for beginners
Yeni başlayanlar için yabancı dilde kelime bilgisi öğretiminde oyunlaştırmanın kullanımı
İSMAİL KARATEKİN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretim Çağ Üniversitesi
İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON
Tez No
743167
The effect of game-based activities on EFL vocabulary learning
Oyun temelli öğrenimin sözlük edinme üzerine etkisi
BETHANY KAITLYN LUCİLLE BROBERG
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve Öğretim Anadolu Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
Tez No
873401
The efficacy of ai-enhanced gamification for vocabulary learning in the efl learning context
İngilizce'nin yabancı dil olarak öğrenilmesi bağlamında yapay zekâ destekli oyunlaştırmanın kelime öğrenimine etkisi
SERDAR HOŞER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretim İstanbul Medeniyet Üniversitesi
Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
Tez No
580964
Effects of gamification on students' motivation and vocabulary development
Oyunlaştırmanın öğrencilerin kelime öğrenimi başarısı ve motivasyonuna etkisi
GÜLŞAH UYAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve Öğretim Atatürk Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞEGÜL TAKKAÇ TULGAR
Tez No
872018
Comparison of worksheet-based and digital game-based vocabulary exercises in terms of vocabulary retention and intrinsic motivation
Çalışma kağıdı temelli ile dijital oyun tabanlı kelime alıştırmalarının kelimelerin hafızada kalıcılığı ve içsel güdülenme bakımından kıyaslanması
HASAN ALİ ŞAHİNKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretim Sakarya Üniversitesi
Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAT ATAR

Geri Dön