Geri Dön

The effect of game-based activities on EFL vocabulary learning

Oyun temelli öğrenimin sözlük edinme üzerine etkisi

  1. Tez No: 743167
  2. Yazar: BETHANY KAITLYN LUCİLLE BROBERG
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜL DURMUŞOĞLU KÖSE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: EPI, LANG, oyunlaştırma, oyun tabanlı öğrenme, EPI, Game-based learning, Gamification, LANG
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Oyun tabanlı sözcük öğreniminin önemini gösteren çok çeşitli çalışma yapılmış olmakla birlikte bunların çoğu dijital oyunlardan oluşmaktadır. Bu araştırma, üç farklı dijital olmayan kelime kartı oyununun, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinin yabancı dil hazırlık okulunda İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözcük öğrenimi üzerindeki etkisini araştırmayı ve öğrencilerin ve öğretmenlerin bunların kullanıma ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlar. Oyun tabanlı öğrenme aktivitelerinin Türk yabancı dil hazırlık sınıfı öğrencilerinin kelime öğrenimi üzerindeki etkilerini görmek amacıyla yarı deneysel karma araştırma deseni kullanılmıştır. Öncelikle, oyun tabanlı öğrenmenin orta seviye İngilizce öğrencileri üzerindeki etkisini görmek için 2018-2019 bahar döneminde bir pilot çalışma gerçekleştirilmiştir. Bir sonraki yarıyılda, araştırma tasarımı, dil ile ilgili ana dalları takip eden orta seviyedeki öğrencilere uygulanmıştır. Çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen üç farklı oyunu oynayan deney grubu (n = 53) ve kontrol (n = 55) grubu bulunmaktadır. Veriler, katılımcıların ön ve son testleri, katılımcı anketi ve oyunları yöneten öğretmenlerle yapılan görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Deney grubu (Ort = 3.96, SS = 4.719) ile kontrol grubunun (Ort = .58, SS = 2.671) puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur; t (106) = 4.603, p = .000. Deneysel uygulama sözcük dağarcığında daha yüksek bir artışla sonuçlanmıştır. Çalışmanın sonuçları, oyun oynamanın hedef demografideki öğrencilerle kelime kazanımı üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğunu ve hem eğitmenlerin hem de öğrencilerin bu oyunlara büyük ölçüde olumlu bir bakış açısına sahip olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

Numerous studies have been conducted demonstrating the value of game-based vocabulary learning; however, a majority of them have examined digital games. This study endeavors to investigate the effects of three non-digital vocabulary card games on EFL students' vocabulary learning and explore students' and teachers' perspectives of these games at the English preparation school program of a Turkish public university. In order to see the effects of the game-based learning activities on the vocabulary learning of Turkish prep school students, a quasi-experimental mixed-methods research design was implemented. First, a pilot study was carried out during the 2018-2019 spring semester with students at the intermediate proficiency level. In the following semester, the research design was applied to intermediate students pursuing language-related majors. There was an experimental (n = 53) and a control group (n = 55) where the experimental group played three English games adapted by the researcher during their main course lessons. Data was collected via participant pre- and post-tests, a participant questionnaire, and interviews with the instructors who administered the games. There was a significant difference in the scores for the experimental (M=3.96, SD=4.719) and the control (M=.58, SD=2.671) groups; t (106)=4.603, p=.000. The experimental treatment resulted in a higher increase of vocabulary size. The results of the study showed that this game-play has a positive effect on vocabulary acquisition with students in the target demographic, and both instructors and students had a largely positive perspective of these games.

Benzer Tezler

  1. Technology enhanced game-based language learning and its effects on secondary school EFL learners

    Teknoloji ile geliştirilmiş oyun tabanlı dil öğrenimi ve bunun ortaokulda İngilizce öğrenenler üzerindeki etkileri

    CANER DÖNMEZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EDA DURUK

  2. The use of gamification in teaching foreign language vocabulary for beginners

    Yeni başlayanlar için yabancı dilde kelime bilgisi öğretiminde oyunlaştırmanın kullanımı

    İSMAİL KARATEKİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KIM RAYMOND HUMISTON

  3. 4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions

    ÖZLEM GÖKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ

  4. Oyun temelli etkinliklerin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarına ve tutumlarına etkisi: Işık ve ses ünitesi örneği

    The effect of game based activities on academic achievements, motivations and attitudes of 6th grade middle school students: Sample of light and sound unit

    SELİN YAZICIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEDA ÇAVUŞ GÜNGÖREN

  5. Oyun temelli etkinliklerin sesletim bozukluğu olan ilkokul 3. sınıf öğrencilerinin konuşma ve sesli okuma becerilerini geliştirmeye etkisi

    The effect of game-based activities on the development of speaking and oral reading skills of primary school 3rd grade students with voice phone disorder

    NERMİN CALAP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DEMET SANCI UZUN