Geri Dön

Okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisi

The effect of non-computer-free coding activities in the preschool period on the problem solving skills of disadvantaged studens

PDF İndir

  1. Tez No: 906256
  2. Yazar: TUĞÇE SAYGILI ALTINTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 149

Özet

Bu çalışmada okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisinin belirlenmesi incelenmiştir. Bu çalışmanın elde ettiği bulguların özellikle okul öncesi öğretmenleri, araştırmacılar, eğitimciler, öğrenci velileri ve konuyla ilgilenen herkes için faydalı olması amaçlanmıştır. Bu araştırmada okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisini belirlemek amacıyla uygun desenlerden birisi olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Şanlıurfa ili Haliliye ilçesinde yer alan Yeşil Urfa ortaokulu ve Dağ eteği ilkokulu köy okullarında eğitim gören 20 kontrol ve 20 deney olmak üzere toplamda 40 çocuk katılmıştır. Araştırmanın verileri iki aşamada toplanmıştır. Araştırma kapsamında anasınıfına devam etmekte olan 5-6 yaş grubu öğrencilerden oluşan deney grubu ve kontrol grubu ile çalışılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak ise“Problem Çözme Becerisi Ölçeği”kullanılmıştır. n

Özet (Çeviri)

In this study, determining the effect of computer-free coding activities on the problem-solving skills of disadvantaged students in the preschool period was examined. The findings of this study are intended to be useful especially for preschool teachers, researchers, educators, student parents and anyone else interested in the subject. In this study, a quasi-experimental design with a pre-test-post-test control group, which is one of the appropriate designs, was used to determine the effect of computer-free coding activities in the preschool period on the problem-solving skills of disadvantaged students. A total of 40 children, 20 control and 20 experimental, attending Yeşil Urfa secondary school and Dağ Eteği primary school village schools in the Haliliye district of Şanlıurfa province, in the spring semester of the 2022-2023 academic year, participated in the research. The data of the research was collected in two stages. Within the scope of the research, an experimental group and a control group consisting of 5-6 year old students attending kindergarten were studied.“Problem Solving Skill Scale”was used as a quantitative data collection tool. Since n was

Benzer Tezler

  1. Tez No

    854371

    Okul öncesine yönelik geliştirilen bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin motivasyon, bilgi işlemsel düşünme ve problem çözme becerilerine etkilerinin incelenmesi

    Investigation of the effects of unplugged coding activities developed for preschool on motivation, computational thinking and problem-solving skills

    ŞENOL SAYGINER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN TÜZÜN

  2. Tez No

    814073

    Robotik ve bilgisayarsız kodlamanın okul öncesi çocuklarının bilgi işlemsel düşünme ve yürütücü işlevlerine etkilerinin karşılaştırılması

    Comparison of the effects of robotic and unplugged coding on computational thinking and executive function of pre-school children

    BURCU ZURNACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEYNEP TURAN

  3. Tez No

    429501

    Okul öncesi dönemde üç boyutlu tasarım ve üretimin çocukların bilişime yönelik algılarına etkisi

    The effect of three dimensional design and production on children's perception of computing in preschool

    AKÇA OKAN YÜKSEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELÇUK ÖZDEMİR

  4. Tez No

    456557

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden öğrencilerin bilgisayara yönelik metaforik algıları

    Preschool students' metaphoric perceptions regarding the computer

    EMRE BÜYÜKBAHÇIVAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU

  5. Tez No

    190368

    BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) kapsamında hazırlanan bilgisayar oyunlarının 4-6 yaş arası çocuklara temel kavramların öğretilmesindeki etkisi

    Effect ot teaching basic concept to preschool children with CAE (Computer Assisted Education)

    LEVENT ÇORUH

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Grafik Ana Sanat Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMEL YILMAZ

Geri Dön