Okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisi
The effect of non-computer-free coding activities in the preschool period on the problem solving skills of disadvantaged studens
- Tez No: 906256
- Danışmanlar: PROF. DR. ATİLA ÇAĞLAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
Bu çalışmada okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisinin belirlenmesi incelenmiştir. Bu çalışmanın elde ettiği bulguların özellikle okul öncesi öğretmenleri, araştırmacılar, eğitimciler, öğrenci velileri ve konuyla ilgilenen herkes için faydalı olması amaçlanmıştır. Bu araştırmada okul öncesi dönemde bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin dezavantajlı öğrencilerin problem çözme becerilerine etkisini belirlemek amacıyla uygun desenlerden birisi olan ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Şanlıurfa ili Haliliye ilçesinde yer alan Yeşil Urfa ortaokulu ve Dağ eteği ilkokulu köy okullarında eğitim gören 20 kontrol ve 20 deney olmak üzere toplamda 40 çocuk katılmıştır. Araştırmanın verileri iki aşamada toplanmıştır. Araştırma kapsamında anasınıfına devam etmekte olan 5-6 yaş grubu öğrencilerden oluşan deney grubu ve kontrol grubu ile çalışılmıştır. Nicel veri toplama aracı olarak ise“Problem Çözme Becerisi Ölçeği”kullanılmıştır. n
Özet (Çeviri)
In this study, determining the effect of computer-free coding activities on the problem-solving skills of disadvantaged students in the preschool period was examined. The findings of this study are intended to be useful especially for preschool teachers, researchers, educators, student parents and anyone else interested in the subject. In this study, a quasi-experimental design with a pre-test-post-test control group, which is one of the appropriate designs, was used to determine the effect of computer-free coding activities in the preschool period on the problem-solving skills of disadvantaged students. A total of 40 children, 20 control and 20 experimental, attending Yeşil Urfa secondary school and Dağ Eteği primary school village schools in the Haliliye district of Şanlıurfa province, in the spring semester of the 2022-2023 academic year, participated in the research. The data of the research was collected in two stages. Within the scope of the research, an experimental group and a control group consisting of 5-6 year old students attending kindergarten were studied.“Problem Solving Skill Scale”was used as a quantitative data collection tool. Since n was
Benzer Tezler
- Okul öncesine yönelik geliştirilen bilgisayarsız kodlama etkinliklerinin motivasyon, bilgi işlemsel düşünme ve problem çözme becerilerine etkilerinin incelenmesi
Investigation of the effects of unplugged coding activities developed for preschool on motivation, computational thinking and problem-solving skills
ŞENOL SAYGINER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN TÜZÜN
- Robotik ve bilgisayarsız kodlamanın okul öncesi çocuklarının bilgi işlemsel düşünme ve yürütücü işlevlerine etkilerinin karşılaştırılması
Comparison of the effects of robotic and unplugged coding on computational thinking and executive function of pre-school children
BURCU ZURNACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TURAN
- Okul öncesi dönemde üç boyutlu tasarım ve üretimin çocukların bilişime yönelik algılarına etkisi
The effect of three dimensional design and production on children's perception of computing in preschool
AKÇA OKAN YÜKSEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK ÖZDEMİR
- Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden öğrencilerin bilgisayara yönelik metaforik algıları
Preschool students' metaphoric perceptions regarding the computer
EMRE BÜYÜKBAHÇIVAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AĞAH TUĞRUL KORUCU
- BDE (Bilgisayar Destekli Eğitim) kapsamında hazırlanan bilgisayar oyunlarının 4-6 yaş arası çocuklara temel kavramların öğretilmesindeki etkisi
Effect ot teaching basic concept to preschool children with CAE (Computer Assisted Education)
LEVENT ÇORUH
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. EMEL YILMAZ