Geri Dön

Exploring representation of gender identities in an English textbook used in Türkiye

Türkiye'de kullanılan bir İngilizce ders kitabında cinsiyet kimliklerinin temsilinin araştırılması

  1. Tez No: 913378
  2. Yazar: BAYEZIT UYANIR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HATİCE ERGÜL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 124

Özet

Bu araştırma, Türkiye'deki liselerde kullanılan 9. sınıf İngilizce ders kitabı Uplift Grade 9'daki toplumsal cinsiyet kimliklerinin temsilini incelemektedir. Eğitim materyallerinin öğrencilerin algılarını şekillendirmede oynadığı önemli rol göz önüne alındığında, bu çalışma toplumsal cinsiyet kimliklerinin nasıl tasvir edildiğini, içerikte yer alan kültürel unsurları ve öğrencilere aktarılan mesajları analiz etmektedir. Temel yöntem olarak Eleştirel Söylem Analizi (CDA) kullanılarak, ders kitabındaki dil, güç ve ideoloji arasındaki karmaşık etkileşim incelenmiştir. CDA, söylemin toplumsal normları nasıl pekiştirdiğini veya sorguladığını analiz etmede etkili bir araç olarak kabul edilmekte olup, ders kitaplarının, öğrencilerin toplumsal cinsiyet rollerine ve kimliklerine dair anlayışlarını şekillendiren kültürel birer eser olarak nasıl işlev gördüğünü eleştirel bir perspektifle inceleme fırsatı sunmaktadır (Weiss & Wodak, 2003; Sunderland & Litosseliti, 2023). Bu çalışma, (1) toplumsal cinsiyet temsillerindeki kalıpları, (2) bu temsillerin kapsayıcılığını ve doğruluğunu ve (3) ders kitabının geleneksel toplumsal cinsiyet stereotiplerini sürdürüp sürdürmediğini veya daha ilerici bir toplumsal cinsiyet anlayışını teşvik edip etmediğini araştırmayı amaçlamaktadır. Analiz, ders kitabındaki erkek ve kadın toplumsal cinsiyet rollerinin çoğunlukla stereotipleri içerdiğini ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, bu cinsiyetlere atfedilen roller ve eylemler arasında bazı farklar olsa da sonuç, tahmin edildiği kadar eşitsiz değildir. Sonuç umut vericidir; çoğu rol ve eylem her iki cinsiyet için neredeyse eşittir. Araştırma, eğitim materyallerinin kapsayıcılığını ve kültürel duyarlılığını artırmaya yönelik politika yapıcılara, eğitimcilere ve ders kitabı yazarlarına öneriler sunmaktadır. Bu öneriler, Türk eğitim sisteminde toplumsal cinsiyet eşitliğini teşvik etmek için önemli katkılar sağlamayı hedeflemektedir.

Özet (Çeviri)

This research investigates the representation of gender identities in the 9th-grade textbook Uplift Grade 9, an English textbook used in Turkish high schools. Given the significant role that educational materials play in shaping students' perceptions, this study examines how gender identities are portrayed, the cultural elements embedded in the content, and the underlying messages conveyed to students. Employing Critical Discourse Analysis (CDA) as the primary methodology, research investigates the complex interplay between language, power, and ideology within the textbook. CDA, recognized for its effectiveness in examining how discourse reinforces or challenges social norms, provides a critical lens to explore the ways in which textbooks function as cultural artifacts that shape students' understanding of gender roles and identities (Weiss & Wodak, 2003; Sunderland & Litosseliti, 2023). The study aims to investigate (1) patterns in gender representation, (2) the inclusivity and accuracy of these representations, and (3) whether the textbook perpetuates traditional gender stereotypes or promotes a progressive view of gender roles. The analysis reveals that male and female gender roles in the textbook include stereotypes in most of the activities. There are some differences between the attribution of roles and actions for these genders. However, the result is not as unequal as foreseen. The result is hopeful. Most of the roles and actions are almost equal for both genders. The study offers recommendations to policymakers, educators, and textbook authors to improve the inclusivity and cultural sensitivity of resources, fostering equity, diversity, and a more inclusive understanding of gender in Turkish education.

Benzer Tezler

  1. Coverage and representation of queerness in the media: A comparative study between Arab and İtalian communities using 'perfect stranger' movie

    Medyada eşcinselliğin kapsamı ve temsili: 'Perfect stranger' filmi kullanılarak Arap ve İtalyan toplulukları arasında karşılaştırmalı bir araştırma

    RANA SAYED DARRA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Radyo-TelevizyonBahçeşehir Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NILAY ULUSOY

  2. Mimarlığın dilinde beden: Bir leksikon denemesi

    The body in the language of architecture: A lexical study

    ÖZGE ÜSTÜNDAĞ GANİÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FUNDA UZ

  3. Üniversite öğrencilerinin yapay zeka etiğine ilişkin tutumları üzerine bir karma yöntem araştırması

    A mixed methods study on university students' attitudes towards artificial intelligence ethics

    NESLİHAN VERDA ÖZMEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Yönetim Bilişim SistemleriAkdeniz Üniversitesi

    Yönetim Bilişim Sistemleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TAYFUN YÖRÜK

  4. Türk basınında düzensiz göçün görsel temsili: Taliban yönetimi sonrası Afgan göçü

    Visual representation of irregular migration in the Turkish press: Afghan migration after the Taliban regime

    ZİNDAN ÇAKICI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    GazetecilikGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE NAZLI AYTUNA

  5. Kuir ikon kimliğin günümüz sanatına yansımaları: Zeki Müren örneği

    Reflections of queer icon identity in contemporary art: Zeki Müren example

    NURAN LEYLA ERSEN KILINÇKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Sanat Tarihiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EBRU YETİŞKİN DOĞRUSÖZ