Türkiye'de öğrenim gören uluslarası öğrencilerin ana dilde iletişim ve Türkiye türkçesinde iletişim kavramlarına ilişkin metaforik algılarının karşılaştırılması
Comparison of the metaphorical perceptions of students studying teaching turkish as a foreign language regarding the concepts of communication in mother tongue and communication in Turkey turkish
- Tez No: 919080
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FATMA SÜREYYA KURTOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2024
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancılara Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye'de yaşayan ve Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin ana dilde ve Türkiye Türkçesinde iletişim hakkında oluşturdukları metaforların karşılaştırılmasının hedeflendiği bu çalışmaya, toplam 202 uluslararası öğrenci katılmıştır. Çeşitli TÖMER ve DİLMER'lerde öğrenim gören uluslararası öğrencilerden rastgele örneklem seçimi ile gerçekleşmiş, veriler araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Bu amaç doğrultusunda; öğrencilerin her bir değere ilişkin geliştirdikleri metaforlar, çizdikleri resim, karikatürler ve o değere ilişkin öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler incelenmiştir. Toplanan veriler nitel araştırma tekniklerine uygun olarak fenomenolojik (olgubilim) deseni ve içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Güvenilirlik ve geçerlik hesaplaması başka bir Türkçe alan uzmanı tarafından incelenip iki araştırmacı arasındaki fark hesaplanmıştır. Bu öğrencilerin ana dilde iletişim hakkında oluşturdukları metaforların geçerli olanlarının sayısı 165'dir. Bu metaforlar öncelikle olumlu olumsuz olma durumlarına, yapılarına ve işlevlerine göre sınıflandırılmıştır. Bu metaforlardan en fazla olumlu, doğa olaylarına benzer ve işlevlerine göre sınıflandırıldığında ise rahatlık işlevli metaforlar fazla oranda tespit edilmiştir. Katılımcıların Türkiye Türkçesinden iletişim hakkında oluşturdukları geçerli metafor sayısı 159'dur. Bu metaforların olumlu olumsuz olma durumlarına göre sınıflandırılmaları sonunda daha çok olumlu metafor tespit edilmiştir. Yapılarına göre sınıflandırıldığında en fazla doğa olayları ve işlevlerine göre sınıflandırıldığında ise en çok zorluk işlevi olan metaforlar tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
A total of 202 international students participated in this study, which aimed to compare the metaphors created by international students living in Turkey and learning Turkish about communication in their native language and in Turkish. It was carried out by random sampling from international students studying at various TÖMER and DİLMERs, and the data were collected by face-to-face interviews with a semi-structured interview form prepared by the researcher. The collected data were analyzed using the phenomenological method and content analysis technique in accordance with qualitative research techniques. Reliability and validity calculations were examined by another Turkish field expert and the difference between the two researchers was calculated. The number of valid metaphors created by these students about communication in the mother tongue is 165. As a result of the classification of these metaphors according to their positive and negative status, it was determined that they were mostly positive, when classified according to their structure, they were mostly natural events, and when classified according to their functions, they were found to be mostly positive. The number of valid metaphors created by the participants about communication in Turkey Turkish is 159. As a result of the classification of these metaphors according to their positive and negative status, it was determined that they were mostly positive, when classified according to their structure, they were mostly natural events, and when classified according to their functions, they were found to have a difficulty function.
Benzer Tezler
- İlköğretim dört ve beşinci sınıflarda uygulanan İngilizce dersi öğretim programının değerlendirilmesi: (Adana ili örneği)
Evaluation of the English language curriculum for the fourth and fifth grade students in elementary education: (A Sample of Adana province)
GÜLDEN MERSİNLİGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET GÜROL
- Ortaöğretimde Uluslararası Bakalorya Programı ile ulusal programdaki anadil öğretimi derslerinin eleştirel düşünme becerileri açısından karşılaştırılması
Comparison of secondary education mother tongue teaching courses in the International Baccalaureate Program with national program in terms of critical thinking skills
BİLGE ÇAM AKTAŞ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL GÜVEN
- Intercultural competence of English language teachers and students in international baccalaureate world schools in Turkey and abroad
Yurt dışındaki ve Türkiye'deki uluslararası Bakalorya dünya okullarındaki İngilizce öğretmenlerinin ve öğrencilerinin kültürlerarası yetisi
ŞERİFE DEMİRCİOĞLU
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL ÇAKIR
- The role of native English speaking teachers in promoting intercultural sensitivity
Anadili İngilizce olan İngilizce öğretmenlerinin kültürler arası hassasiyeti arttırmadaki rolü
AYFER KÜLLÜ SÜLÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JULIE MATHEWS-AYDINLI
- Türkiye'de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin sorunları ve sosyal hizmet gereksinimleri
Problems and social service requirements of international students studying in Turkey
YASER SNOUBAR
Doktora
Türkçe
2015
Sosyal HizmetHacettepe ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KASIM KARATAŞ
- Türk yükseköğretiminde uluslararasılaşma stratejileri: Süreç yaklaşımı çerçevesinde nitel bir inceleme
Internationalization strategies in Turkish higher education: A qualitative inquiry in the process approach context
ABDULLAH SELVİTOPU
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYHAN AYDIN