Geri Dön

Uluslararası öğrencilerin manevi kaynakları, genel aidiyetleri ve stres düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examining the relationship between international students' spiritual resources, general belonging and stress levels

PDF İndir

  1. Tez No: 922337
  2. Yazar: ESRA BAYKAL
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEYMA GÜLDAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2024
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Manevi Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

Bu araştırmanın amacı İstanbul da öğrenim gören lisans ve lisansüstü uluslararası öğrencilerin manevi kaynakları, genel aidiyetleri ve stres düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın yöntemi nicel araştırma yöntemlerinden korelasyonel araştırma modelidir. Araştırmanın örneklemi İstanbul da öğrenim gören 245 uluslararası öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak, Kişisel Bilgi Formu, Maneviyat Ölçeği, Genel Aidiyet Ölçeği, Algılanan Stres Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, uluslararası öğrencilerin algılanan stres düzeylerinin aidiyet ve manevi kaynaklarla negatif yönlü ve anlamlı ilişkisi olduğu saptanmıştır. Ayrıca, uluslararası öğrencilerin algılanan stres düzeylerinin manevi kaynaklar tarafından negatif yönlü ve anlamlı düzeyde yordandığı sonucu elde edilmiştir. Sosyodemografik değişkenler bakımından manevi kaynaklar, aidiyet ve algılanan stres düzeylerinin anlamlı farklılık gösterdiğine dair bulgular elde edilmiştir. Manevi kaynakların sınıf ve gelir düzeyine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilirken, cinsiyet bakımından anlamlı farklılık saptanmamıştır. Aidiyet puanlarının sosyodemografik değişkenlere göre anlamlı farklılık göstermediği; algılanan stres düzeylerinin ise kadın öğrencilerde anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu sonucu elde edilmiştir. Yapılan hiyerarşik regresyon analizi bulgularına göre, katılımcıların algılanan stres düzeylerinin genel aidiyet tarafından negatif yönlü ve anlamlı düzeyde %13,9 oranında yordandığı tespit edilmiştir. Maneviyat Ölçeği toplam değişkeninin katkısı anlamlı değildir ve varyans %0,3'tür. Toplamda, aidiyet ve manevi kaynaklar birlikte stres düzeylerini %14,2 oranında yordamaktadır, fakat bu oran aidiyet değişkeninden kaynaklanmaktadır. Bulgular doğrultusunda aidiyetin algılanan stres üzerinde koruyucu bir etkisi olabileceği düşünülmektedir. Elde edilen bulgular daha önceki yapılan araştırmalarla karşılaştırılarak değerlendirilmiş; ileri araştırma ve uygulamalara yönelik öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to examine the relationship between spiritual resources and sense of belonging and stress levels of undergraduate and graduate international students studying in Istanbul. The research is a correlational research model, which is one of the quantitative research methods. The sample of the research consists of 245 international students studying in Istanbul. Personal Information Form, Spirituality Scale, General Belonging Scale, Perceived Stress Scale were used as data collection tools in the research. The obtained data were analyzed using SPSS 27.0 package software. According to the findings of the research, it was determined that the perceived stress levels of international students were negatively and significantly related to belonging and spiritual resources. In addition, it was concluded that the perceived stress levels of international students were negatively and significantly predicted by spiritual resources. Findings were obtained that spiritual resources, belonging and perceived stress levels showed significant differences in terms of socio-demographic variables. While it was found that spiritual resources showed significant differences according to class and income level, no significant difference was found in terms of gender. Belongingness scores did not show significant differences according to socio-demographic variables. However, it was concluded that perceived stress levels were significantly higher in female students According to the findings of the hierarchical regression analysis, it was determined that the participants' perceived stress levels were negatively and significantly predicted by general belongingness by 13.9%. The contribution of the total variable of the Spirituality Scale is not significant and the variance is 0.3%. In total, belongingness and spiritual resources together predict stress levels by 14.2%, but this rate is due to the belongingness variable. In line with the findings, it is thought that belongingness may have a protective effect on perceived stress. The findings were evaluated by comparing them with previous studies; suggestions for further research and applications were presented.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    947264

    Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)

    Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)

    KADRİ AĞGÜN

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2016

    TarihKyrgyz State University named after I Arabaev

    Tarih Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV

  2. Tez No

    718312

    Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present

    Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze

    SALİH AHMED MAHAMMODA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSA KORKMAZ

  3. Tez No

    253382

    Demokratik vatandaşlık ve insan hakları bağlamında din öğretimi

    Religious education in context of democratic citizenship and human rights

    HASAN MEYDAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECEP KAYMAKCAN

  4. Tez No

    795593

    Қaзaқcтaндaғы дiни бiлiм мeн дiн caяcaтының қaлыптacу тapиxы (1920-2013 жж.)

    Kazakistan'ın Din Eğitim Tarihi ve Din Siyaseti (1920-2013)

    İLYAS ERPAY

    Doktora

    Kazakça

    Kazakça

    2015

    DinHoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk-Kazak Üniversitesi

    Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAZRET TURSUN

    PROF. DR. KEMALBEK BERKİMBAYEV

    PROF. DR. ŞEFAETTİN SEVERCAN

  5. Tez No

    954404

    Türkiye'de üniversite okuyan uluslarası öğrencilerin karşılaştıkları sorunlarda dini başa çıkma yöntemlerinin incelenmesi

    Examining religious coping methods in the problems encountered by international students studing in Turkey

    GEZİME MEHMEDAJ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Dinİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Manevi Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA KOÇ

Geri Dön