Fen bilimleri öğretmenlerinin temel ilk yardım bilgi düzeyleri ve fen öğretim programındaki ilk yardım eğitimine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determination of science teachers' basic first aid knowledge levels and their views on first aid education in science curriculum
- Tez No: 924058
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CANAN DİLEK EREN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 149
Özet
İlk yardım gerektiren durumlarla karşılaşma olasılığı herkes için mümkün olmakla birlikte, okullarda bu tür durumların yaşanma ihtimali daha yüksektir. Ortaokuldaki çocukların hareketli olmaları ve tehlikeleri fark etme becerilerinin yeterince gelişmemiş olması kaza veya yaralanmalara neden olabilir. Bu nedenle, öğretmenlerin ilk yardım bilgisine sahip olması, kaza ve yaralanmalarda bilinçli müdahalelerde bulunarak olası risklerin önlenmesi açısından önemlidir. Ayrıca ilk yardım yapılıncaya kadar öğrencilerin, yanlış adımlar atarak durumlarını kötüleştirebileceği unutulmamalıdır. Öğrencilerin kaza ve yaralanmalarda yapabilecekleri hatalı müdahaleler, fen öğretim programlarında ilk yardım eğitiminin önemini ortaya koymaktadır. Bu araştırma, fen bilimleri öğretmenlerinin temel ilk yardım bilgi düzeylerini ve fen öğretim programındaki ilk yardım eğitimi ile ilgili bilgi, kazanım ve materyallere ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, kolay ulaşılabilir örnekleme ile seçilen 350 fen bilimleri öğretmeninin katıldığı bilgi düzeyi testi ve maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilen 20 öğretmenle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen verilerle gerçekleştirilmiştir. Karma yönteminin kullanıldığı çalışmada, nicel veriler“İlk Yardım Bilgi Düzeyi Testi ”aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler, görüşme sorularına verilen yanıtların analizi ile elde edilmiştir. Nicel bulgulara göre, fen bilimleri öğretmenlerinin ilk yardım bilgi puanlarının orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin ilk yardım bilgi düzeyleri ile ilk yardım eğitimi alma; eğitimin yılı, süresi, tekniği ve ilk yardım güncel bilgileri takip etmeleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu; ilk yardım deneyimi ile anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Nitel bulgulara göre, öğretmenler fen öğretim programında; öğrencilerin aldığı ilk yardım eğitiminin, ilk yardım kazanımlarının ve kaynak/materyallerin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Bulgular, öğretmen ve öğrencilerde etkili bir ilk yardım eğitimi için mevcut programların yeniden değerlendirilmesi ve geliştirilmesi gerektiğini göstermektedir.
Özet (Çeviri)
While it is possible for anyone to encounter situations requiring first aid, such situations are more likely to occur in schools. Children in secondary school are mobile and their ability to recognize hazards is underdeveloped, which can lead to accidents or injuries. Therefore, it is important for teachers to have first aid knowledge in order to prevent possible risks by making conscious interventions in accidents and injuries. It should also be remembered that until first aid is administered, students may worsen their condition by taking the wrong steps. Erroneous interventions that students may make in accidents and injuries reveal the importance of first aid education in science curricula. This study aims to determine the basic first aid knowledge levels of science teachers and their views on the knowledge, outcomes and materials related to first aid education in the science curriculum. The study was conducted with the data obtained from the knowledge level test in which 350 science teachers selected by convenience sampling participated and semi-structured interviews with 20 teachers selected by maximum diversity sampling. In this mixed method study, quantitative data were collected through the“First Aid Knowledge Level Test”. Qualitative data were obtained by analyzing the responses to the interview questions. According to the quantitative findings, science teachers' first aid knowledge scores were found to be at a moderate level. According to the qualitative findings, teachers stated that the first aid education, first aid outcomes and resources/materials in the science curriculum were inadequate. The findings suggest that existing programs need to be re-evaluated and improved for effective first aid training for teachers and students.
Benzer Tezler
- BİLSEM fen alanı öğretmenlerinin laboratuvar kullanımı ve güvenliği bilgi düzeyleri
Laboratory use and safety knowledge levels of science and art center (BILSEM) science teachers
HANİFE KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET ÇETİN
- Fen bilimleri öğretmenlerinin laboratuvar çalışmalarına yönelik özyeterlikleri ile öğretmen özdüzenlemeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between science teachers' self-efficacy for laboratory work and teacher self-regulation
FATMA AY
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANSEL AKBULUT
- Ortaokul kaynaştırma öğrencilerinin temel kesir kavramlarını kesir modelleri ile öğrenme sürecinin incelenmesi
Investigating middle school inclusive students' learning process of basic fraction concepts with fraction models
GÜLSEDA YAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA YILDIZ
- Effects of scaffolding strategies embedded within web-based peer evaluation system on pre-service teachers' reflective thinking and self-efficacy
Web tabanlı akran değerlendirme sistemine yerleştirilmiş yönlendirici yardım stratejilerinin hizmet öncesi öğretmenlerin yansıtıcı düşünme ve öğretmen özyeterlilikleri üzerindeki etkisi
İSMAİL YILDIZ
Doktora
İngilizce
2012
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONER YILDIRIM
YRD. DOÇ. DR. S. TUĞBA BULU
- Fen bilgisi öğretmenlerinin iş sağlığı ve güvenliği bilgilerinin irdelenmesi
Examination of occupational health and safety knowledge of science teachers
MEYSA SİMGE SARUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL ASİLTÜRK
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLEN ÖNAL KARAKOYUN