Exploring the perceptions of EFL teachers towards using mobile applications as instructional tools
İngilizce öğretmenlerinin mobil uygulamaları eğitim aracı olarak kullanmaya yönelik algılarının araştırılması
- Tez No: 924888
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 89
Özet
Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin, mobil uygulamaları eğitim aracı olarak kullanımına ilişkin algılarını incelemiş ve bu algıların yaş, cinsiyet, deneyim veya görev yapılan okul kademesine göre farklılık gösterip göstermediğini değerlendirmiştir. Araştırma, Türkiye'nin Siirt ilindeki devlet okullarında görev yapan, çeşitli demografik özelliklere sahip 159 İngilizce öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Betimsel, kesitsel bir desenin kullanıldığı çalışmada, veriler, Mobil Öğrenme Algısı (MLPS) ölçeğinin uyarlanmış bir sürümüyle toplanmıştır. Olası farklılıkları belirlemek için t-test ve ANOVA gibi parametrik testler uygulanmıştır. Bulgular, öğretmenlerin mobil uygulamalara genel olarak olumlu baktıklarını ve mobil teknolojilerin dil öğrenimini geleneksel sınıf ortamının ötesine taşıma potansiyelini benimsediklerini göstermiştir. Ayrıca, demografik değişkenler temelinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmaması, olumlu algıların yaş, cinsiyet, deneyim ve okul kademesi gibi faktörlerden bağımsız olarak benzerlik gösterdiğini göstermektedir. Özetle, bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin mobil uygulamaları öğretim kaynakları olarak bir bütün halinde olumlu algıladıklarını ortaya koymakta, mobil destekli dil öğrenme stratejilerinin dil eğitimini zenginleştirme ve çeşitlendirme potansiyeline vurgu yapmaktadır.
Özet (Çeviri)
The current study investigated English as a Foreign Language (EFL) teachers' perceptions of using mobile applications as instructional tools and whether that perception differed based on age, gender, teaching experience, or school level. The study was conducted in public schools in Siirt, Turkey, with 159 EFL teachers from different demographic backgrounds. A descriptive, cross-sectional design was used, and data were collected by the Mobile Learning Perception Scale (MLPS). Potential differences were determined using parametric tests (T-test and ANOVA). The results showed that teachers generally viewed mobile applications positively and recognized their potential to enhance the language learning process beyond the traditional classroom context. In addition, no statistically significant differences were found according to the demographic factors, which suggests that positive perceptions transcend age, gender, experience, and school level. Overall, the findings of this study provide evidence supporting that EFL teachers perceive the emerging applications of mobile education as a valuable resource for instruction and highlight how the use of mobile-set strategies for this purpose has the potential for enriching and diversifying language education.
Benzer Tezler
- Exploring high school students' acceptance and use of mobile applications for English language learning
Lise öğrencilerinin İngilizce dil öğrenimi için mobil uygulamaları kabul etmeleri ve kullanımlarının incelenmesi
ZELAL COŞKUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN SOLMAZ
- Exploring the reactions of Turkish EFL instructors to English as a lingua franca (ELF) corpora
İngilizce öğretim görevlilerinin ortak dil olarak İngilizce derlemlerine tepkilerinin incelenmesi
GÜL MOLLAHAMZAOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Exploring the effects of vocabulary learning strategy instruction on students' practices in the light of teachers' perceptions
Kelime öğrenme stratejisi öğretiminin öğrenci uygulamalarına etkisinin öğretmen algıları ışığında incelenmesi
HÜSEYİN YANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAYRİYE AVARA
- Pre-service and experienced in-service teachers' perceptions of effective teachers
Aday ve deneyimli hizmet içi öğretmenler etkili öğretmenlerin algıları
ZAHRA VALİSHARİATPANAHİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
İngiliz Dili ve EdebiyatıIslamic Azad UniversityDR. ZİA TAJEDDİN
DR. MİNOO ALEMİ
- English language teachers' beliefs and perceptions about English as a lingua franca
İngilizce öğretmenlerinin ortak dil olarak İngilizce kavramı hakkındaki inanç ve algıları
FETANET AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ KARAKAŞ