Stakeholder perspectives regarding elt specific preparatory programs for incoming elt students in Turkish higher education: An exploratory case study
Türkiye'deki yükseköğretimde elt öğrencilerine yönelik elt bölümüne özgü hazırlık programları hakkında paydaş görüşleri: Keşifsel bir vaka çalışması
- Tez No: 925070
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK KELEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu nitel çalışma, Türkiye'de bir vakıf üniversitesinde İngilizce Öğretmenliği (ELT) hazırlık sınıfları oluşturulmasının gerekliliğini ve etkilerini araştırmaktadır. ELT öğrencilerinin diğer bölüm öğrencilerinden farklı olarak daha yüksek dil yeterliliği gereksinimlerine sahip olmalarına ragmen, çoğu hazırlık programı ELT öğrencilerinin ihtiyaçlarına yönelik tasarlanmış bir eğitim sunmamaktadır. Bu çalışma, ELT bölümünden farklı seviyelerden geniş bir katılımcı yelpazesiyle veri toplayarak bu konuyu araştırmayı ve ışık tutmayı amaçlamaktadır. Katılımcılar arasında ELT öğrencileri, özel bir ELT sınıfında eğitim görmüş İngilizce öğretmenleri, hazırlık okulu okutmanları, ELT bölümü profesörleri ve hazırlık okulu yöneticileri yer almaktadır. Veri toplama araçları ise, ELT sınıflarının oluşturabileceği faydaları ve dezavantajları hakkında bilgi toplamak amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler ve yansıtma raporlarıdır. Toplanan veriler katılımcıların görüşleri arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ortaya çıkarmak için tematik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Çalışmanın ulaştığı bulgular, dil yeterliliği ve motivasyon gibi konularda özel ELT hazırlık sınıflarının getirebileceği avantajları ve karma sınıfların dezavantajlarını ortaya koymuştur. Bulgular, ELT hazırlık sınıflarının öğrencilerin ELT bölümünün gereksinimlerini karşılamasında faydalı olabileceğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This qualitative study explores the necessity and implications of specialized English Language Teaching (ELT) preparatory classes in a foundation university in Türkiye. While the proficiency requirements are higher for ELT students compared to those from other departments, most preparatory programs do not provide tailored instruction to their needs. The study aims to investigate and provide insight on the topic through data collected from a wide selection of participants from different levels surrounding the topic, including ELT students, English teachers who have studied in an ELT preparatory classroom, preparatory school instructors, ELT department professors, and preparatory school administrators. The data collection tools are comprised of semi-structured interviews in addition to reflective papers to gather insightful information about the potential benefits and drawbacks of the establishment of these classes. The data collected were analyzed through thematic analysis, to discover the similarities or discrepancies between the opinions of the participants from different levels of the branch. The findings of the study revealed the advantages of ELT specific preparatory classes (ELT-S+), such as benefits to proficiency, motivation, and the limitations of mixed preparatory classes. They highlighted the importance of ELT-S+ classes in addressing the unique demands of the ELT department.
Benzer Tezler
- Micro-credentials in English language teaching: A qualitative case study in higher education
İngilizce dil öğretiminde mikro-yeterlilikler: Yükseköğretimde nitel bir durum çalışması
PAKİZE KARDELEN VESEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve Öğretimİzmir Ekonomi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DONALD STAUB
- Investigating the effective use of artificial intelligence in ELT teacher education: Towards developing a conceptual framework
Yapay zekanın etkin kullanımının İDÖ öğretmen eğitimi alanında araştırılması: Kavramsal bir çerçeve geliştirme üzerine
AYŞEGÜL OKUMUŞ
Doktora
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİHAN SAVAŞ
- An investigation on the artificial intelligence (AI) competencies of pre-service English language teachers
İngilizce öğretmen adaylarının yapay zeka (YZ) yetkinlikleri üzerine bir inceleme
ENES MUTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Exploring the development in ELT student teachers' beliefs about effective classroom management during practicum
İngiliz dili eğitimi öğretmen adaylarının staj uygulaması sırasındaki etkili sınıf yönetimi inançlarının incelenmesi
GÜL KARAAĞAÇ ZAN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEŞE CABAROĞLU
- Değer temelli sağlık hizmetlerine ilişkin paydaş görüşlerinin analizi
Analysis of stakeholder views on value-based health services
MUSTAFA AMARAT
Doktora
Türkçe
2021
Sağlık YönetimiSakarya ÜniversitesiSağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAHMUT AKBOLAT