Türkiye'nin kalkınma serüveninde özgün bir yüksek öğretim deneyimi: Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi (1975-1982)
A unique higher education experience in Turkey's development adventure: Zonguldak State Engineering and Architecture Academy (1975-1982)
- Tez No: 925438
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BİRGÜL ULUTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Teknik Eğitim, Education and Training, Technical Education
- Anahtar Kelimeler: Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademileri, Eğitim Politikaları, YÖK Kanunu, State Engineering and Architecture Academies, Education Policies, YÖK Law
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi Türkiye Cumhuriyeti'nin ilk üniversitesi kabul edilen Zonguldak Mühendis Mektebi Alisi'nden (1924-1932) süregelen bir ekolün devamı niteliğindedir. Zonguldak'ta 1975-1982 yılları arasında eğitim veren, refah devletleri dönemine denk düşen tarihsellikte sosyal devlet ilkesini temel alan ve kamusal eğitimi olabildiğince yaygınlaştırma politikası güden bir yükseköğretim deneyimi olarak Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi'ni, dönemin eğitim politikaları ile ilişkisinde ele almak; özgün bir eğitim deneyimi olarak bu akademinin şehir ve ülke kalkınmasına katkılarını ortaya koyarak günümüzün yükseköğretim politikalarına dair dersler çıkarmak bu araştırmanın genel amacını oluşturmaktadır. Araştırma tarihi bir dönemi ele alması nedeniyle, sözlü tarih ve doküman analizi yöntemlerinin kullanıldığı bir nitel araştırma olarak kurgulanmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla kitap, makale, fotoğraf gibi dokümanlardan, yarı yapılandırılmış ve yapılandırılmamış görüşme formlarından, ses ve görüntü kayıtlarından yararlanılmıştır. Sözlü tarih kapsamında görüşme yapılan çalışma grubu 1975-1982 yıllarında Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi'nde eğitim gören altı öğrenci, üç akademik personel ve iki idari personelden oluşmaktadır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda şu sonuçlara ulaşılmıştır: Akademinin fiziki yapı, laboratuvar imkanları ve lojmanlar bakımından bir üniversite ile aynı imkanlara sahip olduğu; devlete ait Ereğli Kömür İşletmeleri'nin (EKİ) olanaklarını da kullanabildiği için özellikle uygulamalı eğitimlerde altyapı sorunu yaşamadığı görülmektedir. Gerek yer altı kaynaklarının sanayileşme ve kalkınma bakımından önemi nedeniyle, gerekse de bu okulda sunulan eğitim imkanları nedeniyle okulun şehirdeki kültürel ve sosyal yaşama, ayrıca şehir ve ülke ekonomisine önemli katkıları olduğu anlaşılmıştır. 1980 sonrası YÖK Kanunu'yla birlikte bu okul öğrenci ve personelin fikri alınmaksızın Hacettepe Üniversitesi'ne bağlandığı; beraberinde halihazırda varlık gösteren 13 Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisinin de çeşitli üniversitelere bağlanmak ya da başka kurumsal yapılarla birlikte üniversiteye dönüştürülmek suretiyle kapatıldığı tespit edilmiştir. Dönemin tanıklarıyla yapılan görüşmelerde Akademilerin kapatılmasının doğru bir karar olmadığı görüşü öne çıkmıştır. Dönüşüm öncesinde kendi bütçesi ve ödeneği olan akademinin, Zonguldak Mühendislik Fakültesi olarak Hacettepe Üniversitesi'ne bağlanması sonucu özerklik ve ekonomik özgürlüğünü kaybettiği, uzayan bürokratik süreçlerin Fakülte'nin sorunlarını daha da çözülmez hale getirdiği ifade edilmiştir.
Özet (Çeviri)
The Zonguldak State Engineering and Architecture Academy is a continuation of a school that has been continuing since the Zonguldak Engineering School Alisi (1924-1932), which is considered the first university of the Republic of Turkey. The Zonguldak State Engineering and Architecture Academy, which provided education in Zonguldak between 1975-1982, was based on the principle of a social state in its historical context, corresponding to the period of welfare states, and pursued a policy of spreading public education as much as possible, is to examine the Zonguldak State Engineering and Architecture Academy in relation to the educational policies of the period; to reveal the contributions of this academy to the development of the city and the country as an original educational experience and to draw lessons about today's higher education policies. Since the research covers a historical period, it was designed as a qualitative research using oral history and document analysis methods. In order to collect data in the research, documents such as books, articles, photographs, semi-structured and unstructured interview forms, audio and video recordings were used. The study group interviewed within the scope of oral history consists of six students, three academic staff and two administrative staff who studied at the Zonguldak State Engineering and Architecture Academy between 1975-1982. The following results were obtained in line with the objectives of the research: The academy has the same facilities as a university in terms of physical structure, laboratory facilities and lodgings; it is seen that it does not have any infrastructure problems especially in practical trainings since it can also use the facilities of the state-owned Ereğli Coal Enterprises (EKİ). It has been understood that the school makes significant contributions to the cultural and social life of the city, as well as the city and country economy, both due to the importance of underground resources in terms of industrialization and development, and the educational opportunities offered at this school. It has been determined that after 1980, with the YÖK Law, this school was connected to Hacettepe University without the opinion of the students and staff; and at the same time, 13 State Engineering and Architecture Academies that were already in existence were closed by being connected to various universities or by being transformed into universities together with other institutional structures. In the interviews conducted with the witnesses of the period, the opinion that closing the Academies was not a correct decision came to the fore. It was stated that the academy, which had its own budget and funds before the transformation, lost its autonomy and economic freedom as a result of being connected to Hacettepe University as the Zonguldak Faculty of Engineering, and that prolonged bureaucratic processes made the Faculty's problems even more unsolvable.
Benzer Tezler
- Türkiye Milli Gençlik Teşkilatı (1951-1968)
Turkish National Youth Association (1951-1968)
ELİF TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Türk İnkılap TarihiYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FAHRİYE DİNÇER
- Could turkey succeed in achieving its goal of democracy? analysis of democratization in Turkey between 1923 and 2002
Türkiye demokrasi hedefine ulaşabildi mi? 1923-2002 arasında Türkiye'de demokratikleşmenin analizi
MUHTEREM MERVE TUNC
Yüksek Lisans
İngilizce
2013
Siyasal BilimlerThe University of ManchesterSiyaset Bilimi Ana Bilim Dalı
DR. STEPHEN HOOD
- Rockefeller ailesi ve Rockefeller Vakfı'nın faaliyetlerinin incelenmesi: Türkiye örneği
Analysis of Rockefeller family and the activities of the Rockefeller Foundation: The case of Turkey
ZEYNEP KAYHAN
- Avrupa Birliği'ne uyum sürecinde Türkiye'deki enformasyon hizmetleri
Information services in Turkey at the period of integration into European Union
EBRU AKÇEKEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe ÜniversitesiBilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET EMİN KÜÇÜK
- Namık Kemal'de kalkınma (Terakki-Temeddün) düşüncesi
Namık Kemal's thought on economic development (Terakki-Temeddün)
KÜBRA AYŞE AYDIN