Hayat bilgisi dersi öğretiminde devlet okulu ve özel okul sınıf öğretmenlerinin materyal kullanmalarına ilişkin görüşleri
Determining the material usage perspectives of classroomteachers in public and private schools in life science courseinstruction
- Tez No: 940076
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NURSEL GÜLCÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 97
Özet
Hayat Bilgisi dersi, ilkokul öğrencilerinin çevrelerini, toplumsal kuralları ve hayata dair temel bilgileri öğrenmelerini hedefleyen önemli bir derstir. Bu derste kullanılan öğretim materyalleri, öğrencilerin somut işlemler döneminde olmaları nedeniyle öğrenme sürecinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Materyaller, bilgilerin daha anlaşılır ve kalıcı hale gelmesini sağlarken, öğrencilerin öğrenmeye olan ilgilerini artırır. Bu bağlamda, Hayat Bilgisi dersinde etkili materyal kullanımı, eğitimin kalitesini artırma ve öğrencilerin günlük yaşam becerilerini geliştirme açısından kritik bir öneme sahiptir. Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin Hayat Bilgisi dersi öğretiminde materyal kullanma görüşlerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, devlet okulları ile özel okullarda görev yapan öğretmenlerin materyal kullanım görüşleri incelenmiş ve bu bağlamda öneriler sunulmuştur. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında 116 sınıf öğretmenine yönelik bir anket hazırlanmış, ancak 91 öğretmenden geri dönüş alınmıştır. Bu anketle öğretmenlerin materyal kullanma görüşleri değerlendirilmiştir. Veriler SPSS programında analiz edilmiştir. Görüşme kısımda ise 10 öğretmenle birebir, 20 öğretmen ile form üzerinden görüşme yapılmış ve bu görüşmeler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında Antalya ilindeki devlet ve özel okullarda görev yapan öğretmenler oluşturmuştur. Toplamda 121 katılımcıyla veri toplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; Sınıf öğretmenleri hayat bilgisi dersi öğretiminde materyal kullanımına önem vermektedir. Sınıf öğretmenleri hayat bilgisi dersi öğretiminde çeşitli araç gereç ve kaynaklardan yararlanmaktadırlar. Öğretmenler materyalleri en çok dersin giriş kısmında kullanmaktadırlar. Öğretmenlerin büyük bir kısmının materyalleri hazırlamada sınırlı bir etkinlik sergileyerek genellikle hazır materyallere yönelmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The Life Science course is a fundamental subject aimed at helping primary school students learn about their environment, social rules, and essential life knowledge. Instructional materials used in this course are indispensable to the learning process, as students are in the concrete operational stage. Visual and auditory materials enhance comprehension and retention of knowledge while increasing students' interest in learning. In this context, the effective use of materials in Life Science education is of critical importance in improving the quality of education and fostering students' daily life skills. This study was conducted to determine the level of material usage by classroom teachers in Life Science course instruction. The research examined the material usage levels of teachers working in public and private schools and provided recommendations based on the findings. A qualitative research method was employed in the study. A survey was prepared for 116 classroom teachers, and responses were received from 91 participants. Through this survey, teachers' perspectives on material usage were evaluated. The data were analyzed using the SPSS program. In the interview phase, individual interviews were conducted with 10 teachers, while 20 teachers provided responses through a structured form. These interviews were analyzed using content analysis. The study group consisted of teachers working in public and private schools in Antalya during the 2023-2024 academic year. In total, data were collected from 121 participants. The findings of the study revealed that: Classroom teachers place significant importance on the use of materials in Life Science course instruction. Teachers utilize various tools, equipment, and resources in their teaching. Instructional materials are most frequently used during the introduction phase of lessons. A majority of teachers demonstrate limited involvement in creating their own materials and predominantly rely on ready-made materials.
Benzer Tezler
- English language teaching self- efficacy beliefs and reflective teaching practices of Turkish EFL instructors
Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin İngilizce öğretmedeki öz-yeterlik inançları ve yansıtıcı öğretim uygulamaları
AYŞEGÜL İNCE
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- İlköğretim 6.sınıf canlının iç yapısına yolculuk ünitesinde örnek olay yönteminin başarıya, hatırlamaya ve bilişüstü becerilerin gelişimine etkisi
The effect of case study method on acedemic achievement, remembeing and progression of metacagnitive skills with regard to a vayage to inner structure of the living things unit in science of gth class
ELİF PEHLİVANLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- Türkiye'de sosyal bilgiler eğitiminin tarihi gelişimi
Historical development of social science education in Turkey
TAYFUN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ÜREMİŞ