Hemşirelik öğrencilerine iki farklı gerçeklik düzeyi ile verilen simülasyon temelli eğitimin postpartum hemoraji yönetimi becerileri üzerine etkisi
The effect of simulation-based education given to nursing students with two different levels of reality on their postpartum hemorrhage management skills
- Tez No: 943479
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÇİĞDEM YÜCEL ÖZÇIRPAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sağlık Eğitimi, Health Education
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sağlık Bilimlerinde Simülasyon Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sağlık Bilimlerinde Simülasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 100
Özet
Bu araştırma, iki farklı gerçeklik düzeyi kullanılarak verilen simülasyon temelli eğitimin 4. sınıf hemşirelik öğrencilerinin postpartum hemoraji (PPH) yönetimi becerisi, öğrenme memnuniyeti ve kendine güven düzeyleri üzerine etkisini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Eşitlik deneyi esas alınarak kurgulanan paralel tasarımlı, randomize karşılaştırmalı çalışmanın örneklem grubunu, 2024-2025 eğitim- öğretim yılı bahar döneminde Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi Hemşirelik Bölümü'nde öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur (n=62). Araştırma verileri,“Katılımcı Bilgi Formu”,“Postpartum Hemoraji Yönetimi Gözlem Formu”ve“Öğrenci Memnuniyeti ve Öğrenmede Kendine Güven Ölçeği”kullanılarak toplanmıştır. Öğrenciler, Microsoft Office Excel yazılımında rastgele sayılar kullanarak bağımsız bir akademisyen tarafından iki gruba ayrılmış ve bir gruba görsel olarak geliştirilmiş mental simülasyon (VEMS) yöntemi ile diğer gruba hibrit simülasyon yöntemi ile eğitim verilmiştir. Eğitim sonrasında, öğrencilerin PPH yönetimi becerileri, öğrenme memnuniyeti ve kendine güven düzeyleri değerlendirilmiştir. Verilerin analizinde betimleyici istatistikler, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H ve Spearman's Korelasyon analizi kullanılmıştır. Her iki grupta yer alan öğrencilerin PPH yönetimi beceri düzeyleri (U=436.500, Z= -0.624, p>0.05), memnuniyet düzeyleri (U=476.500, Z= -0.072, p=0.943) ve öğrenmede kendine güven düzeyleri (U=463.500, Z= -0.242, p=0.808) açısından gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç olarak, her iki simülasyon yönteminin öğrencilerin PPH yönetimi becerisi, öğrenme memnuniyeti ve kendine güven düzeyi üzerinde benzer etkilere sahip olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda, PPH yönetimi becerisinin geliştirilmesinde, düşük maliyetli ve uygulanması daha kolay olan VEMS yöntemi tercih edilebilir. Bununla birlikte, iletişim becerisinin de geliştirilmesi planlanıyorsa hibrit simülasyon kullanılabilir. Eğitim kurumlarının, öğrenim amacı ve hedefleri doğrultusunda uygun yöntemi seçmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
This study was conducted to determine the effect of simulation-based training using two different reality levels on postpartum hemorrhage (PPH) management skills, learning satisfaction and self-confidence levels of 4th year nursing students. The sample group of the parallel-designed, randomized comparative study, which was designed on the basis of an equality experiment, consisted of 4th year students studying at Bandırma Onyedi Eylül University Nursing Department in the spring semester of the 2024-2025 academic year (n=62). The data were collected using the“Participant Information Form”,“Postpartum Hemorrhage Management Observation Form”and“Student Satisfaction and Confidence in Learning Scale”. Students were divided into two groups by an independent academician using random numbers in Microsoft Office Excel software and one group was trained with the visually enhanced mental simulation (VEMS) method and the other group was trained with the hybrid simulation method. After the training, students' PPH management skills, learning satisfaction and self-confidence levels were evaluated. Descriptive statistics, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H and Spearman's correlation analysis were used to analyze the data. There was no statistically significant difference between the groups in terms of PPH management skill levels (U=436.500, Z= -0.624, p>0.05), satisfaction levels (U=476.500, Z= -0.072, p=0.943) and confidence levels in learning (U=463.500, Z= -0.242, p=0.808). In conclusion, it was determined that both simulation methods had similar effects on students' PPH management skills, learning satisfaction and self-confidence levels. Accordingly, the VEMS method, which is low-cost and easier to implement, may be preferred in developing PPH management skills. However, if communication skills are also planned to be developed, hybrid simulation can be used. It is recommended that educational institutions choose the appropriate method in line with the learning purpose and objectives.
Benzer Tezler
- Doğum sonu kanguru bakımı eğitiminde iki farklı simülasyon tekniği kullanımının hemşirelik öğrencilerinin bilgi, beceri, memnuniyet ve kendine güven düzeyine etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of using two different simulation techniques in kangaroo care training on the nursing students knowledge, skills, satisfaction and self-confidence level: A randomized controlled trial
GÖKÇE NAZ ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
HemşirelikYeditepe ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN AKÇA SÜMENGEN
- Hemşirelik eğitimi için geliştirilen ciddi oyun ve standart hasta uygulamasının öğrencilerin bilgi düzeyi, eleştirel düşünme, problem çözme becerisi, memnuniyet ve öğrenmede kendine güvenine etkisi
The effect of serious game and standardized patients developed for nursing education on students' level of knowledge, critical thinking, problem-solving skills, satisfaction, and self-confidence in learning
AFRA ÇALIK
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVGİSUN KAPUCU
- Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin kontrol odağı ve mesleğin uygulamasına hazır oluş algılarının incelenmesi
Investigation of nursing senior students' perceptions of locus of control and readiness for practice
BAHAR KULEYİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SEHER BAŞARAN
- The effect of two different simulation modalities in palliative care teaching on nursing students' knowledge, satisfaction, self-confidence, and skills
Palyatif bakım öğretiminde iki farklı simülasyon yönteminin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, memnuniyet, özgüven ve becerilerine etkisi
ABDALLAH A. A. ALWAWI
Doktora
İngilizce
2022
HemşirelikAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesiİç Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR İNKAYA
- İki farklı yöntem ile gerçekleştirilen simülasyon deneyiminin hemşirelik öğrencilerinin stoma bakımına yönelik bilgi beceri beklenti ve görüşlerine etkisi
The effect of simulation experience performed with two different methods on nursing students' knowledge, skills expectations and opinions about stoma care
FATİH DİLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HemşirelikDokuz Eylül ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLEK ÖZDEN