An analysis of the alignment of English textbooks in Turkish primary schools with the 21st century skills
Türkiye'deki devlet ilkokullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının 21. yüzyıl becerileri ile uyumunun analizi
- Tez No: 943916
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SENEM ÜSTÜN KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Bu tez, Türkiye'deki devlet ilkokullarında okutulan 2., 3. ve 4. sınıf İngilizce ders kitaplarının 21. yüzyıl becerileriyle ne ölçüde uyumlu olduğunu analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, iletişim, eleştirel düşünme, problem çözme, iş birliği ve yaratıcılık gibi beceriler temel alınmıştır. Nitel araştırma deseninde yürütülen bu çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmış ve ilgili sınıflara ait İngilizce ders kitapları bu beceriler açısından sistematik biçimde incelenmiştir. Bulgular, kitaplarda sınırlı sayıda etkinliğin bu becerileri doğrudan teşvik ettiğini göstermektedir. Araştırma sonuçları, ders kitaplarının 21. yüzyıl becerilerini geliştirme açısından önemli eksiklikler taşıdığını ortaya koymakta ve öğretim materyallerinin yeniden yapılandırılması gerektiğini önermektedir.
Özet (Çeviri)
This thesis aims to analyze the extent to which the 2nd, 3rd, and 4th grade English textbooks used in Turkish public primary schools align with 21st-century skills. The study focuses on key competencies such as communication, critical thinking, problem-solving, collaboration, and creativity. Conducted as a qualitative study, it employs document analysis to examine the textbooks systematically. The findings reveal that only a limited number of activities directly promote these skills. The study concludes that there are significant shortcomings in the current textbooks regarding the development of 21st-century skills, and recommends a revision of instructional materials accordingly.
Benzer Tezler
- Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin öğretim programında yer alan anahtar yetkinlikler açısından incelenmesi
An analysis of the activities in Turkish language textbooks in terms of the key competences stated in the curriculum
MERYEM DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE FIRAT
- İlkokul Türkçe ders kitaplarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Analysis of primary school Turkish textbooks in terms of various variables
FATMA CAHİDE ÖZÇELİK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYATİ AKYOL
- 1973 ve 2024 coğrafya dersi öğretim programlarına göre hazırlanan 9. sınıf coğrafya ders kitaplarının incelenmesi
Examination of 9th grade geography textbooks prepared according to 1973 and 2024 geography course teaching programs
İREM ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
CoğrafyaSivas Cumhuriyet ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULKADIR ERGÜN
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ortaöğretim tarih dersi öğretim programı'na göre hazırlanmış 9. sınıf tarih ders kitabı'nda yer alan Orta Çağ Medeniyetleri ünitesi'nin incelenmesi
Review of the Medieval Civilizations unit included in the 9th grade history textbook prepared according to the Turkish Century Education Model secondary education history course teaching program
HATİCE YEŞİLBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KORAY TOPTAŞ
- Yabancı dil olarak Türkçe A1 sözvarlığı öğretimi için görev temelli ihtiyaç analizi
Task-based needs analysis for teaching A1 level Turkish vocabulary as a foreign language
İPEK GÜRÇAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimAnkara ÜniversitesiDilbilim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN LEYLA UZUN