3D tasarım ve sanal gerçeklik uygulamalarının özel yetenekli öğrencilerin ürün geliştirme süreçlerinde yaratıcılık ve problem çözme becerilerine etkisi
The impact of 3D design and virtual reality applications on the creativity and problem-solving skills of gifted students in product development processes
- Tez No: 945856
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEYDA ERASLAN TAŞPINAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 193
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, 3D tasarım ve sanal gerçeklik (VR) uygulamalarının ürün geliştirme süreçlerine entegre edilmesinin 12-14 yaş aralığındaki özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, yarı deneysel desen çerçevesinde Bingöl Bilim ve Sanat Merkezi'nde (BİLSEM) öğrenim gören 6., 7. ve 8. sınıf özel yetenekli öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Deney grubundaki öğrencilere 3D tasarım ve Sanal Gerçeklik uygulamalarını içeren zenginleştirilmiş bir eğitim programı uygulanırken kontrol grubundaki öğrenciler geleneksel öğretim yöntemleriyle eğitim almıştır. Veriler nicel ve nitel yöntemlerle toplanmış olup, nicel veriler Sanatta Görsel Yaratıcılık Ölçeği ve Problem Çözme Becerileri Ölçeği aracılığıyla ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desenle analiz edilmiştir. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmış ve tematik analiz ile incelenmiştir. Elde edilen bulgular, deney grubunun yaratıcılık ve problem çözme becerilerinde kontrol grubuna kıyasla anlamlı düzeyde artış olduğunu göstermiştir. Nitel veriler, 3D tasarım ve Sanal Gerçeklik uygulamalarının öğrencilerin yaratıcı fikir üretme, çözüm stratejileri geliştirme ve öğrenmeye aktif katılım süreçlerini desteklediğini doğrulamıştır. 3D tasarım ve sanal gerçeklik uygulamalarının özel yetenekli ortaokul öğrencilerinin yaratıcılık ve problem çözme becerilerini artırdığı sonucuna varılmıştır. Bu teknolojilerin eğitimde yenilikçi ve etkili bir öğrenme ortamı oluşturarak öğrenci potansiyelini derinlemesine açığa çıkarmaya katkı sağladığı anlaşılmıştır. Araştırma, bu tür teknolojilerin eğitim süreçlerine entegrasyonunun önemini vurgulamakta ve gelecekteki eğitim tasarımlarında bu teknolojilerin daha fazla kullanılması gerektiğini önermektedir.
Özet (Çeviri)
The primary aim of this study is to investigate the impact of integrating 3D design and Virtual Reality (VR) applications into product development processes on the creativity and problem-solving skills of gifted middle school students aged 12-14. The research was conducted using a quasi-experimental design with control groups at the Bingöl Science and Art Center (BİLSEM), involving students from the 6th, 7th, and 8th grades who are identified as gifted. The experimental group received an enriched educational program that included 3D design and VR applications, while the control group was taught using traditional instructional Data were collected using both quantitative and qualitative methods. Quantitative data were gathered through the Visual Creativity in Art Scale and the Problem-Solving Skills Scale, and analyzed using a pre-test and post-test control group quasi-experimental design. Qualitative data were obtained through semi-structured interviews and which were then analyzed using thematic content analysis. The results indicated a significant increase in creativity and problem-solving skills in the experimental group compared to the control group. Qualitative data supported these findings, demonstrating that 3D design and VR applications facilitated students' ability to generate creative ideas, develop problem-solving strategies, and actively engage in the learning process. It was concluded that 3D design and Virtual Reality applications enhance the creativity and problem-solving abilities of gifted middle school students. These technologies contribute to creating an innovative and effective learning environment in education, thereby significantly uncovering students' potential. The study emphasizes the importance of integrating such technologies into educational processes and recommends their increased use in future educational program designs.
Benzer Tezler
- Words as art materials: Generating paintings with sequential generative adversarial networks
Sanat materyali olarak kelimeler: Seri üretici çekişmeli ağlar ̇ile sanatsal resim üretimi
AZMİ CAN ÖZGEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrolİstanbul Teknik ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAZIM KEMAL EKENEL
- Representation of urban image in the information age: A case study of Galata
Bilgi çağında kentsel imgenin temsili: Galata üzerine bir çalışma
İLGİ HACIHASANOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER
- A stereo hmd system with visual and inertial data capture for 3D augmented reality applications
3B eklenmiş gerçeklik uygulamaları için eylemsizlik verilerini ve video görüntülerini yakalayan stereo bte sistemi
AHMET KERMEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiÖzyeğin ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. ARİF TANJU ERDEM
- Ürün tasarım süreçlerinde artırılmış gerçeklik teknolojisi: Tasarımcı, firma ve kullanıcılar üzerinden kullanım imkanlarının araştırılması
Augmented reality technologies in product design process: Investigating the usage possibilities through designers, firms and users
DAMLA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Endüstri Ürünleri TasarımıGazi ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH TOĞAY
- LED technology usage in night lighting in open air museum
Açık hava müzelerinde gece aydınlatmasında LED teknolojisi kullanımı
SAFİYE NAZMİYE ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Elektrik ve Elektronik MühendisliğiMarmara ÜniversitesiElektrik-Elektronik Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ONAT
DR. ÖĞR. ÜYESİ HASAN HÜSEYİN ÇELİK