Okul dışı öğrenme etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin okul dışı öğrenme ortamları algısına, fen bilimleri tutumuna ve yenilenebilir enerji farkındalığına etkisi: Siirt ili örneği
The effect of out-of-school learning activities on middle school students' perception of out-of-school learning environments, science attitudes and renewable energy awareness: The case of Siirt province
- Tez No: 946471
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Siirt Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 71
Özet
Bu araştırmanın amacı, okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen etkinliklerin, ortaokul sekizinci sınıf öğrencilerinin bu ortamlara yönelik algılarına, fen bilimleri dersine yönelik tutumlarına ve yenilenebilir enerji kaynaklarına ilişkin farkındalık düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırma, Siirt ili Merkez ilçesinde yer alan bir ortaokulda öğrenim gören 33 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada, nicel araştırma yaklaşımlarından tek gruplu ön test-son test desenine dayalı zayıf deneysel model kullanılmıştır. Uygulama sürecinde, çalışma grubundaki öğrencilerle dört hafta boyunca sırasıyla güneş enerji santrali, okul bahçesi v biyogaz tesisine ziyaretler düzenlenmiştir. Etkinliklerin ardından veri toplama süreci gerçekleştirilmiştir. Veri toplama araçları olarak Okul Dışı Öğrenme Ortamları Algı Ölçeği (ODAÖ), Fen Bilimleri Tutum Ölçeği (FBTÖ) ve Yenilenebilir Enerji Kaynakları Farkındalık Ölçeği (YEFÖ) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin normallik dağılımı Shapiro-Wilks testi ile değerlendirilmiş ve verilerin normal dağılım göstermediği belirlenmiştir. Bu doğrultuda, verilerin analizinde parametrik olmayan test tekniklerinden Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi, Mann-Whitney U Testi ve Spearman's rho korelasyon analizi tercih edilmiştir. Araştırma bulguları, gerçekleştirilen okul dışı öğrenme etkinliklerinin öğrencilerin okul dışı öğrenme ortamlarına yönelik algıları, fen bilimleri dersine yönelik tutumları ve yenilenebilir enerji kaynaklarına ilişkin farkındalık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık oluşturmadığını ortaya koymuştur. Bu sonuç, uygulamanın kısa süreli olması ve katılımcı sayısının sınırlı olmasıyla ilişkilendirilmiştir. Öte yandan, Okul Dışı Öğrenme Ortamları Algı Ölçeği'nin“entegrasyon”alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Bu bulgu, öğrencilerin okul dışı ortamlarda edindikleri bilgileri derslerle ilişkilendirme ve bu bilgileri hem akademik hem de günlük yaşamlarında kullanma becerilerinin geliştiğine işaret etmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the effects of activities carried out in out-of-school learning environments on the perceptions of eighth grade middle school students towards these environments, their attitudes towards science course and their awareness levels about renewable energy sources. The study was conducted with 33 students studying in a middle school in the central district of Siirt province. In the study, a weak experimental model based on a one-group pretest-posttest design, one of the quantitative research approaches, was used. During the implementation process, visits to a solar power plant, a school garden and a biogas plant were organized with the students in the study group for four weeks. The Out-of-School Learning Environments Perception Scale (OLEPS), Science Attitude Scale (SAS) and Renewable Energy Sources Awareness Scale (REAS) were used as data collection tools. The normality distribution of the data obtained was evaluated by Shapiro-Wilks test and it was determined that the data did not show normal distribution. Accordingly, Wilcoxon Signed Ranks Test, Mann-Whitney U Test and Spearman's rho correlation analysis, which are nonparametric test techniques, were preferred for data analysis. The findings of the study revealed that the out-of-school learning activities did not create a statistically significant difference in students' perceptions of out-of-school learning environments, attitudes towards science course and awareness levels of renewable energy sources. This result was associated with the short duration of the implementation and the limited number of participants. On the other hand, a statistically significant difference was found in the“integration”sub-dimension of the Out-of-School Learning Environments Perception Scale. This finding indicates that students' ability to associate the knowledge they acquired in out-of-school environments with the courses and to use this knowledge in both their academic and daily lives has improved.
Benzer Tezler
- Ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin kariyer seçiminde STEM mesleklerine yönelmelerine okul dışı (Informal) öğrenme ortamlarının etkililiğinin araştırılması
Investigation of the effectiveness of out-of-school (informal) learning environments on the orientation of secondary school 6th grade students to STEM professions in career choice
SELDA TOPAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SAADET DENİZ KORKMAZ
- Fen bilgisi dersine yönelik okul dışı öğrenme ortamları etkinliklerinin geliştirilmesi ve öğrencilerin bilimsel süreç becerilerine etkisinin değerlendirilmesi
Development of out of school learning activities regarding in science curriculum and evaluation of the effects of scientific processes skills of students
ZEHRA ERTEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. GÜNTAY TAŞÇİ
- Okul dışı öğrenme ortamlarında gerçekleştirilen çevre eğitiminin ortaokul öğrencilerinin çevre bilinci ve çevresel tutumları üzerine etkisi: Bursa Hayvanat Bahçesi ve atık getirme merkezi örneği
The influence of environmental education performed in extrascholastic learning environments on environmental consciousness and environmental attitude of secondary school students: Bursa Zoo and waste retrieval center example
MURAT ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEMET YİGİT
- Ses ve özellikleri konusunda okul dışı ortamlarda yapılan etkinliklerin ortaokul öğrencilerinin fen konularına olan ilgilerine ve fen öğrenme motivasyonlarına etkisi
The effect of activities on sound and its characteristics in out-of-school settings on middle school students' interest in science topics and motivation for science learning
MELİS TEMEL MUMCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYKUT EMRE BOZDOĞAN
- Sınıf dışı eğitim etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcı yazma becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of outdoor education activities on students' creative writing skills
DENİZ TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞENER ŞENTÜRK