An investigation of foreign language speaking anxiety, sources, and coping strategies among 7th graders
7. sınıf öğrencilerinde yabancı dil konuşma kaygısı, kaynakları ve başa çıkma stratejilerinin incelenmesi
- Tez No: 957686
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖZGÜR YILDIRIM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
Bu çalışma, yedinci sınıf ortaokul öğrencilerinin yabancı dil konuşma kaygısı düzeylerini incelemeyi, bu kaygının kaynaklarını belirlemeyi ve öğrencilerin konuşma kaygısıyla başa çıkma stratejilerini Türk bağlamında araştırmayı amaçlamıştır. Çalışmaya toplam 123 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Nicel ve nitel verilerin birlikte toplandığı yakınsak paralel karma yöntem deseni kullanılmıştır. Nicel veriler Yabancı Dil Konuşma Kaygısı Ölçeği aracılığıyla toplanırken, nitel veriler 11 katılımcıyla yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Anket verileri betimsel istatistikler ile analiz edilmiş, yarı yapılandırılmış görüşmeler ise içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bulgular, yedinci sınıfta öğrenim gören katılımcıların yabancı dil konuşma kaygısı düzeylerinin orta seviyede olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin konuşma kaygılarının dilsel, çevresel ve kişisel olmak üzere üç temel kaynaktan kaynaklandığı belirlenmiştir. Çalışma, öğrencilerin yabancı dil konuşma kaygısıyla başa çıkmak için bilişsel, duyuşsal, bellekle ilişkili, sosyal, üstbilişsel ve telafi edici olmak üzere altı farklı strateji türü kullandıklarını da ortaya koymuştur. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlere, okul yöneticilerine ve eğitim politikası yapıcılarına yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine seventh-grade middle school students' foreign language speaking anxiety levels, identify its sources, and explore their coping strategies within a Turkish context. A total of 123 seventh-grade students participated in the study. This study employed a convergent parallel mixed methods design in which both quantitative and qualitative data were collected. The quantitative data were collected through Foreign Language Speaking Anxiety Questionnaire, while the qualitative data were obtained via semi-structured interviews with 11 participants. Descriptive statistics were used to analyze the results of the questionnaire, and content analysis method was employed to analyze the semi-structured interviews. The findings revealed that the participants studying in the seventh grade experienced a moderate level of foreign language speaking anxiety. The study also found that the participants' speaking anxiety stemmed from three types of sources: linguistic, environmental, and personal. The present study also revealed that the participants employed six types of coping strategies for their foreign language speaking anxiety: cognitive, affective, memory-related, social, metacognitive, and compensatory. Based on these findings, several implications are suggested for teachers, school administrators, and policymakers.
Benzer Tezler
- An investigation on teachers' attitudes towards speaking anxiety of efl students
İngiliz dili eğitimi alan öğrencilerin konuşma kaygılarına yönelik öğretmen tutumlarının incelenmesi
SİNEM YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN
- Foreign language speaking test anxiety and the investigation of potential underlying sources
Yabancı dil konuşma sınavı kaygısı ve altında yatan muhtemel sebeplerin araştırılması
HÜSEYİN KOÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce konuşma kaygı gerekçelerinin incelenmesi
An investigation of the reasons for English speaking anxiety of university preparatory class students
ELİF ARPACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL
- Lise öğrencilerinin İngilizce dersine yönelik tutumları, İngilizce konuşma kaygıları ve İngilizce dersine katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation of the relationship between high school students' attitudes towards English lesson, English speaking anxiety and participation in English lesson
BURCU TUNCER
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERHAT BAHÇECİ
- An investigation into the effects of drama on foreign language speaking anxiety from learners' perspectives
Dramanın yabancı dil konuşma kaygısı üzerine etkisinin öğrencilerin bakış açısına göre incelenmesi
GÜRŞEN SARIALTIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
DilbilimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENA GÜL PEKER