Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 1-8. sınıflar müzik öğretim programının program bileşenleri açısından incelenmesi
Turkey Century Education Model 1-8. examination of music curriculum in terms of curriculum components
- Tez No: 961340
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YILMAZ KAHYAOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Güzel Sanatlar Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türk Müziği Çalışmaları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan 1-8. sınıf Müzik Öğretim Programı, alan becerileri, kavramsal becerileri, değerler, eğilimler, sosyal-duygusal beceriler ve okuryazarlık becerileri açısından içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Nitel araştırma desenine dayanan çalışmada doküman incelemesi yoluyla elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, programın sevgi, saygı, çalışkanlık, dostluk ve vatanseverlik gibi temel değerleri sistemli biçimde kazandırmayı hedeflediğini; öğrencinin benlik yönelimlerini ön plana alan eğilimleri merkeze aldığını ve iletişim, iş birliği gibi sosyal-duygusal becerileri gelişimsel düzeylere uygun olarak yapılandırdığını göstermektedir. Ayrıca sanat, bilgi, dijital ve kültür okuryazarlıklarının dengeli biçimde kullanıldığı gözlemlenmiştir. Bu kapsamda programın bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimi destekleyen bileşenleriyle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim anlayışını büyük ölçüde yansıttığı ve gelecekteki gelişimlere açık güçlü bir temel sunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the Grade 1-8 Music Curriculum, which was prepared within the scope of the Turkish Century Education Model, was examined by content analysis method in terms of field skills, conceptual skills, values, tendencies, social-emotional skills and literacy skills. In the study based on qualitative research design, the data obtained through document analysis were analyzed by content analysis. The findings show that the curriculum aims to systematically impart core values such as love, respect, diligence, friendship, and patriotism; focuses on dispositions that prioritize students' self-orientations; and structures social-emotional skills such as communication and cooperation in accordance with developmental levels. It was also observed that art, information, digital and cultural literacies were used in a balanced manner. In this context, it was concluded that the program, with its components supporting cognitive, affective and social development, largely reflects the holistic education approach of the Turkish Century Education Model and offers a strong foundation open to future developments.
Benzer Tezler
- Ortaokul matematik öğretimi programlarının karşılaştırılması 2013-2017-2018-2024
Comparison of middle school mathematics teaching programs 2013-2017-2018-2024
BERNA GÖVCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CENGİZ ÇİNAR
- Maarif Modele göre hazırlanan fen alanı ders kitaplarında yer alan etkinliklerin sorgulamaya dayalı incelenmesi
An inquiry-based examination of activities in science textbooks developed in accordance with the Century of Türkiye Education Model
GAMZE ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN
- Ortaokul 5. sınıf Türkçe ders kitabında yer alan dil bilgisi etkinliklerinin işlevsel dil bilgisine göre incelenmesi ve ilgili etkinliklerin yenilenmiş bloom taksonomisine göre sınıflandırılması
Examination of grammar activities in the secondary school 5th grade Turkish coursebook according to functional grammar and classification of related activities according to the revised bloom taxonomy
ELA ANNİAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURULLAH ŞAHİN
- Beşinci sınıf Türkçe ders kitabındaki okuma metinlerinin okunabilirlik ve erdem-değer-eylem çerçevesi bakımından incelenmesi
An analysis of the reading texts in the fifth-grade Turkish textbook in terms of readability and the framework of virtue-value-action
ZAFER TULUM
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Türk Dili ve Edebiyatıİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SONGÜL TAŞ
- Okul öncesi dönem çocuklarının eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerine ilişkin nitel bir çalışma
A qualitative study on preschool children's critical thinking and problem solving skills
BEGÜM GÜVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇETİN SEMERCİ