Pre-service and practicing EFL teachers' conceptions of and engagement in research
İngilizce öğretmeni ve öğretmen adaylarının araştırma anlayış ve faaliyetleri
- Tez No: 963372
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FİRDEVS TİJEN AKŞİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 195
Özet
Bu çalışma, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 122 İngilizce öğretmeni adayı ve aynı üniversitede görevli 79 İngilizce öğretmeninin araştırma kavrayışlarını ve araştırma yapma deneyimlerini incelemektedir. Borg'un (2009) çerçevesinden yola çıkılarak yürütülen çalışmada, katılımcıların araştırmayı nasıl tanımladıkları ve araştırma sürecine ne ölçüde dahil olduklarını anlamak amacıyla uyarlanmış bir anketin yanı sıra 32 katılımcı ile (7 öğretmen adayı, 25 öğretmen) görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, her iki grubun da araştırmayı sistematik, biçimsel ve nesnel bir süreç olarak gördüklerini ortaya koymaktadır. Ayrıca, birçok katılımcının araştırmanın sınıf içi uygulanabilirliğini önemli buldukları ve gündelik yaşamda yapılan problem çözme etkinliklerini de araştırma olarak değerlendirdikleri görülmektedir. Ancak her iki grup da araştırma faaliyetlerine sınırlı düzeyde katılmakta; ders yükü, zaman kısıtlaması ve yeterli eğitimin eksikliği belirtilen en önemli engeller arasında yer almaktadır. Bu çalışma, öğretmen eğitiminde ve mesleki gelişim süreçlerinde, öğretmenlerin ihtiyaçlarına uygun ve daha uygulanabilir araştırma eğitimlerinin gerekliliğine dikkat çekmektedir.
Özet (Çeviri)
This study explores how 122 pre-service and 79 practicing EFL teachers at a state university in Türkiye conceptualize and engage in research. Grounded in Borg's (2009) framework, the study combines data from an adapted questionnaire and follow-up interviews with 32 participants (7 pre-service and 25 practicing teachers) to better understand how teachers define research and what prevents them from engaging in it. Findings show that both groups tend to view research as a formal, systematic, and objective process, and they place importance on its practical value in the classroom. Many participants also associated research with informal, everyday problem-solving activities. Despite generally positive views, both groups reported limited engagement in academic research. Key barriers included coursework demands, lack of time, and insufficient training. Overall, the study highlights the need for more accessible, practice-oriented research education in both initial teacher education and ongoing professional development. Supporting teachers in building a more confident and relevant relationship with research can play a key role in bridging the gap between theory and classroom practice.
Benzer Tezler
- Using EPOSTL (European Portfolio for Student Teachers of Languages) to foster reflective teaching skills of pre-service teachers in Turkey
Öğretmen Adayları için Avrupa Dil Portfolyo'sunun (EPOSTL) Türkiye'deki öğretmen adaylarının yansıtıcı öğretim becerilerini geliştirmede kullanımı)
KÜBRA OKUMUŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SUNA AKALIN
- Öğretmen adaylarının öğrenme stilleri ile yaratıcılık alanları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between pre-service teachers' learning styles and their domains of creativity
ÖZGE NUR ÖZSUNKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLAY BEDİR
- Bilgisayarların öğretim alanında kullanımına ilişkin öğretim yeterlilikleri (Çanakkale müfredat laboratuar okulları örneği)
The Capabilities of teachers on the usage of computers in education (Çanakkale model of curriculum laboratory)
HÜSEYİN KOCASARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SALİH UŞUN
- Beliefs of pre-service English teachers on vocabulary learning and their preferences in vocabulary learning strategies
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin sözcük öğrenimi üzerine inançları ve sözcük öğrenme strateji tercihleri
HAZEL KULAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELAMİ OK
- Ortaöğretim matematik öğretmenlerinin katı cisimler konusunda teknoloji destekli etkinlik tasarlama süreçlerinin incelenmesi
An examination of pre-service secondary mathematics teachers' designing technology-based tasks related to the concept of solids
MUHAMMET OSMAN TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİKE YİĞİT KOYUNKAYA