Understanding adult foreign language motivation through complex dynamic systems theory: An instrumental case study
Karmaşık dinamik sistemler teorisi aracılığıyla yetişkin yabancı dil motivasyonunu anlamak: Araçsal bir vaka çalışması
- Tez No: 967937
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMLA COURSE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 197
Özet
Bu tez çalışması, dil öğrenimi alanında vazgeçilmez bir unsur olan ve yaygın olarak araştırılan bir konu olan motivasyonu irdelemektedir. Bu doğrultuda, mevcut tez çalışması, Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) bağlamında özel bir dil kursuna katılan motive bir yetişkin dil öğrencisinin motivasyonel yörüngelerinin nasıl değiştiğini Karmaşık Dinamik Sistemler Teorisi (CDST) çerçevesini kullanarak incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırılan olguyu derinlemesine anlamak için araştırmacı, araçsal bir vaka çalışması tasarımı kullanmıştır. Böylece araştırmacı, yetişkin dil öğrenme motivasyonunda ortaya çıkan çok boyutlu ve karmaşık ilişkileri yakalamaya çalışmıştır. Araştırmanın katılımcısı, çalışmanın doğası yoğun veri toplamayı gerektirdiğinden amaçlı örnekleme yoluyla seçilmiştir. Bu doğrultuda, katılımcının yüksek düzeyde öz farkındalık ve öz değerlendirme becerilerine sahip olmasının yanı sıra veri sağlama hususunda da tutarlı bir devamlılık sergilemiştir. Katılımcıyla toplam 6 görüşme gerçekleştirilmiş, 24 günlük ve 33 ders değerlendirme formu toplanmıştır. Veriler tematik olarak analiz edilmiştir. Sonuç olarak, incelen olgu hakkında zengin ve ayrıntılı bir anlayış geliştirilmiştir. Mevcut çalışmanın bulguları, sosyal, duygusal ve bilişsel faktörlerin şekillendirdiği farklı alanlarda L2 benliklerinin akıcı ve karmaşık bir gelişimini ortaya koymuştur. Sistem etkileşimleri sonucunda ortaya çıkan çeken ve iten durumların yanı sıra, zaman içinde motivasyonel yörüngeler izlenerek, öğrencinin benlik sistemindeki kaymalar ve dalgalanmalar gözlemlenmiştir. Bu durum, motivasyonun doğrusal olmadığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Motivation is an indispensable facet and a widely researched topic in the field of foreign/second language learning. In this vein, the present thesis study aims to investigate how motivational trajectories of a motivated adult language learner attending a private foreign language course change in the Turkish EFL context by employing Complex Dynamic Systems Theory (CDST) framework. To develop an in-depth understanding of the phenomenon under study, the researcher used an instrumental case study design. By doing so, the researcher attempted to capture the multifaceted and complex relationships that arise in adult learners' target language learning motivation. The research participant was selected through purposive sampling since the nature of the study required dense data to be collected. In light of this, the research participant had high self-awareness and self -reflection skills. Besides, he was consistent with the provision of data. In total, 6 interviews were carried out with the participant, 24 journal entries and 33 lesson evaluation sheets were collected. Data was thematically analyzed. As a result, a rich and nuanced understanding of the phenomenon was developed. The findings of the present study revealed a fluid and complex development of L2 selves across different domains shaped by social, affective, and cognitive factors. Besides the unfolding attractor and repeller states that occurred as a result of system interactions, by tracing motivational trajectories over time, it can be observed that shifts and fluctuations occurred in the learner's self-system, indicating the non-linearity of motivation.
Benzer Tezler
- Exploring opinions of corporate instructional designers on their professional development and training needs
Kurumsal öğretim tasarımcılarının mesleki gelişim ve eğitim ihtiyaçları konusundaki görüşlerinin araştırılması
NAZLI GÖKALP
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ELİF ÖZTÜRK
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilere dört temel dil becerisinin kazandırılmasına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Students learning Turkish as a foreign language teachers' and student' views on the acquisition of the basic language skills
CEYDA AKBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YÜCEL KAYABAŞI
- L'utilite du ludique et sa fonction didactique dans l'enseignement/apprentissage du FLE
Fransızca öğretim ve öğrenim sürecinde oyuna dayalı etkinliklerin yararı ve eğitsel işlevi
ESRA KÖRÖZLÜ
Yüksek Lisans
Fransızca
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İREM ONURSAL AYIRIR
- Collaborative strategic reading with adult EFL learners: A collaborative and reflective approach to reading
Yetişkin dil öğrencileriyle işbirlikçi stratejik okuma: Okumaya işbirlikçi ve yansıtmacı yaklaşım
FERHAN KARABUĞA
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EBRU ŞİRE KAYA
- Çokkültürlü eğitim programlarının tasarlanmasına ilişkin öğretim elemanı görüşlerinin incelenmesi
Examining faculty's opinions regarding multicultural curriculum design
NEVCAN DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. BÜNYAMİN YURDAKUL