Fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar kullanımına yönelik görüşlerinin ve deneyimlerinin belirlenmesi
Determining science teachers' views and experiences regarding the use of virtual laboratories
- Tez No: 969763
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAVA İPEK AKBULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Fen bilimleri derslerinde laboratuvar kullanılması öğrencilerin deneyimsel öğrenme süreçlerini desteklemesi bakımından önemlidir. Teknolojik gelişmelerin hız kazanması, öğrencilerin öğrenme gereksinimlerinin farklılaşması ve pandemi gibi yaşanan değişimler, öğretim programı kazanımlarına ve öğrenci düzeyine uygun sanal laboratuvar ortamlarının giderek yaygınlaşmasını sağlamıştır. Bu doğrultuda, sanal laboratuvarların fen bilimleri dersinin öğretiminde kullanımına yönelik öğretmen görüşlerinin ve deneyimlerinin incelenmesi; öğretmenlerin ihtiyaçlarının belirlenmesi ve mesleki gelişimlerinin desteklenmesi açısından önemlidir. Bu çalışmanın amacı, fen bilimleri öğretmenlerinin sanal laboratuvar kavramı ve sanal laboratuvarların fen bilimleri dersinde kullanımına ilişkin görüş ve deneyimlerini ortaya koymaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Türkiye'nin farklı illerinde görev yapan 110 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen ve açık uçlu on iki ana ve alt sorulardan oluşan“Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sanal Laboratuvar Kullanımına Yönelik Görüş ve Deneyimlerinin Belirlenmesi Anketi”kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda fen bilimleri öğretmenlerinin çoğunun sanal laboratuvarı; keşfetme aşamasında ve“Fiziksel Olaylar”,“Madde ve Doğası”öğrenme alanlarında kullanıldığı belirlenmiştir. Ayrıca sanal laboratuvarlar kullanımının dijital okuryazarlık becerilerini geliştirdiği, kişisel ve mesleki gelişimlerine katkı sağladığı ve fen öğretimini daha zengin hale getirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Sanal laboratuvarların daha etkin kullanımının sağlanabilmesi için öğretmenlerin ihtiyaçlarına yönelik uygulamalı, yüz yüze veya çevrim içi hizmet içi eğitimlerin düzenlenmesi ve farklı platformlar ile uygulama örnekleri hakkında bilgilendirme yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The use of laboratories in science courses is crucial in supporting students' experiential learning processes. Rapid advenacement in technology, varying student learning needs, and changes such as the pandemic have led to the increasing prevalence of virtual laboratory environments appropriate for curriculum objectives and student levels. In this context, examining science teachers' views and experiences regarding the use of virtual laboratories in science instruction is significant for identifying their needs and supporting their professional development. The aim of this study is to determine science teachers' views and experiences regarding the concept of virtual laboratories and their use in science courses. A case study method, a qualitative research design, was used in the study. The sample of the study consists of 110 science teachers working in various provinces across Türkiye. The data collection tool for the study was the“Questionnaire on Science Teachers' Views and Experiences Regarding the Use of Virtual Laboratories”developed by the researcher based on expert opinions and consisting of twelve main questions with related sub-questions. he obtained data were analyzed using content analysis. The findings revealed that most science teachers are using virtual laboratories in exploration phase and in the learning areas of“Physical Phenomena”and“Matter and Its Nature”. Furthermore, it was also concluded that the use of virtual laboratories contributes positively to teachers' digital literacy skills, supports their personal and professional development, and enriches science teaching. It is recommended that practice-oriented, face-to-face or online in-service training programs be organized to address teachers' needs, and that information be provided about different platforms and implementation examples in order to ensure the more effective use of virtual laboratories.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri öğretmenleri ve 7. sınıf öğrencilerinin etkileşimli simülasyon deneyimlerinin incelenmesi
Examining the interactive simulation experiences of science teachers and 7th grade students
ZEYNEP KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLBER POLAT
- Fen bilimleri öğretmenlerinin fen bilimleri dersinde sanal laboratuvar kullanımına yönelik görüşlerinin incelenmesi
Examination of science teachers' opinions on the use of virtual laboratory in science course
CEYLAN YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA TÜYSÜZ
- Sanal gerçeklikle zenginleştirilmiş öğrenme ortamının fen bilimleri öğretmen adayları üzerindeki etkilerinin incelenmesi
Investigating the effects of virtual reality enriched learning environment on pre-service science teachers
ALPER DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA TEMUR
DOÇ. DR. HÜSEYİN ARTUN
- Web tabanlı sanal fen ve teknoloji laboratuvar etkinliklerinin öğrencilerin başarısına ve motivasyonuna etkisi
The application effect of web-based online virtual science and technology laboratory activities to student motivation and success
AHMET MERAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Bilim ve TeknolojiKastamonu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYA YERLİKAYA
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİL İBRAHİM AKYÜZ
- Basit elektrik devreleri konusu ile ilgili kavramların öğretiminde sanal laboratuvar destekli 7e öğretim modelinin öğrencilerin zihinsel modelleri üzerindeki etkileri
The effects of virtual laboratory assisted 7e instructional model on students' mental models in teaching concepts on simple electric circuits
ÖZDEN KARAGÖZ MIRÇIK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ZEKİ SAKA