Investigating development of pre-service mathematics teachers' noticing skills in students' algebraic thinking
Matematik öğretmen adaylarının öğrencilerin cebirsel düşünmelerini fark etme becerilerinin gelişiminin incelenmesi
- Tez No: 974081
- Danışmanlar: PROF. DR. MİNE IŞIKSAL BOSTAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğrencilerin cebir etkinliklerinin üzerine çalıştıkları mikro vaka video kliplerine dayalı olan bir öğretim deneyi kapsamında matematik öğretmen adaylarının öğrencilerin cebirsel düşünmelerini mesleki olarak fark etme becerilerinin nasıl geliştiğini incelemeyi amaçlamıştır. Bu amaçla, matematik öğretmen adaylarının öğrencilerin cebirsel düşünmelerine nasıl dikkat ettiklerini, bunları nasıl yorumladıklarını ve bunlara nasıl tepki verdiklerini keşfetmek için öğrencilerin matematiksel düşüncelerini fark etme çerçevesi kullanılmıştır. Veriler, 2023-2024 bahar döneminde Nevşehir'deki bir devlet üniversitesinde son sınıf öğrencisi olan yedi matematik öğretmen adayından toplanmıştır. Veriler, ön ve son görüşmeleri, grup ve sınıf tartışmalarını kapsayan öğretim deneyi oturumlarının ve öğretmen adaylarının bire bir öğretim uygulamalarının video kayıtlarını ve transkriptlerini, her oturum öncesi ve sonrasındaki yansıtıcı düşünce yazılarını, ve bu uygulamalar üzerine öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünce yazılarını içermektedir. Ön ve son görüşmelerin, öğretim deneyi oturumlarının ve öğretmen adaylarının bire bir öğretim uygulamalarının transkriptlerini ve öğretmen adaylarının yansıtıcı düşünce yazılarını analiz etmek için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgular, öğretmen adaylarının öğrencilerin cebirsel düşünmelerine dikkat etme, yorumlama ve yanıt verme becerilerinin çalışma boyunca geliştiğini göstermektedir. Öğrencilerin düşünmelerini analiz etmek için birden fazla araç kullanılması, öğretmen adaylarının fark etme becerilerinin gelişimine katkıda bulunmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre, öğrencilerle cebirsel düşünme üzerine yapılan etkinlik temelli klinik görüşmelere dayalı olarak gerçek öğrenci verilerinden geliştirilen mikro vaka video klipleriyle desteklenen öğretim deneyinin, öğretmen adaylarının öğrencilerin cebirsel düşünmelerini fark etme becerilerinin gelişmesine katkı sağladığı söylenebilmektedir.
Özet (Çeviri)
This research aimed to investigate how pre-service mathematics teachers' professional noticing skills regarding students' algebraic thinking develop through a teaching experiment based on micro-case video clips of students working on algebra tasks. To achieve this aim, the study employed the professional noticing of children's mathematical thinking framework to explore how pre-service teachers attend to, interpret, and respond to students' algebraic thinking. Data were collected from seven senior undergraduate pre-service mathematics teachers during the 2023-2024 spring semester at a state university in Nevşehir. The data included pre- and post- interviews, video recordings, and transcripts of the teaching experiment sessions, encompassing group and classroom discussions, and pre-service teachers' one-to- one teaching practices and reflection papers. Content analysis was used to analyze the transcripts of pre- and post-interviews, teaching experiment sessions and pre- service teachers' one-to-one teaching practices, and their reflection papers. The findings indicated that all three skills of pre-service teachers—attend, interpret, and respond to students' algebraic thinking—developed throughout the study. Using multiple tools to analyze students' thinking contributed to the development of the pre-service teachers' noticing skills. Relying on these results, it can be concluded that the teaching experiment supported by micro-case video clips, developed from real student data based on task-based clinical interviews with students on algebraic thinking, helped to improve the pre-service teachers' noticing skills of students' algebraic thinking.
Benzer Tezler
- Matematik eğitimi alanında fark etme becerisini inceleyen araştırmaların sistematik incelenmesi
Systematic review of the researches investigating noticing skill in mathematics education
ZEHRA İLELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜJGAN BAKİ
- Matematik öğretmeni adaylarının öğrenci çözümlerindeki olasılıklı düşünmeleri fark etme becerilerinin incelenmesi
An investigation of prospective mathematics teachers' noticing skills for students' probabilistic thinking in their solutions
ZEYNEP GÜLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ERCAN DEDE
- Öğretmenlerin cebir öğretiminde matematiksel açıdan önemli pedagojik fırsatları fark etme becerisinin incelenmesi
İnvestigation of teachers' noticing mathematically significant pedagogical opportunities in teaching algebra
SAADET KÜBRA TAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HATİCE NUR ERBAY
- İlköğretim matematik öğretmen adaylarının farkındalıklarının değişiminin incelenmesi: Video kulüp uygulaması
Investigation of the change of middle school prospective mathematics teachers' noticing: Video club implementation
MUSTAFA EGİN
Doktora
Türkçe
2025
MatematikHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MESTURE KAYHAN ALTAY
- Investigating preservice middle school mathematics teachers' noticing of students' mathematical thinking in the context of lesson study
Ortaokul matematik öğretmeni adaylarının fark etme becerilerinin ders imecesi kapsamında incelenmesi
PINAR GÜNER
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM AKYÜZ