Görme engelli öğrencilere şekil/tablo içeren üslü ifade problemlerini çözme becerisinin öğretiminde model-rehberlik-test tekniğinin etkililiği
Effectiveness of model-guidance-test technique in teaching students with visual impairments the skill of solving exponential expression problems involving figures/tables
- Tez No: 974508
- Danışmanlar: PROF. DR. SALİH ÇAKMAK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, görme engelli öğrencilere şekil ve tablo içeren üslü ifadelerle ilgili problem çözme becerilerinin öğretiminde model-rehberlik-test (MRT) tekniğinin etkililiğini incelemektir. Bunun yanında, öğrencilerin bu teknikle kazandıkları bilgileri öğretim süreci sona erdikten sonra sürdürebilme düzeyleri ile edindikleri becerileri farklı ortam ve araç-gereçlere genelleyebilme yeterlikleri incelenmiştir. Çalışmaya görme engelli tanısı almış ve ortaokula devam eden iki kız ve bir erkek olmak üzere toplam üç öğrenci katılmıştır. Araştırmada, tek denekli araştırma desenlerinden katılımcılar arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli tercih edilmiştir. Bu bağlamda, bağımlı değişken olarak öğrencilerin şekil/tablo içeren üslü ifadeler problemlerini çözme düzeyleri; bağımsız değişken olarak ise model-rehberlik-test öğretim tekniği belirlenmiştir. Araştırmada toplanan veriler görsel olarak analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular, model-rehberlik-test tekniğinin görme engelli olan öğrencilere şekil/tablo içeren üslü ifadeler problemlerini çözmenin öğretiminde etkili olduğunu göstermiştir. Ayrıca öğrenciler edindikleri konuları farklı ortam ve araç-gereçlere genelleyebilmiş ve öğretim tamamlandıktan bir, üç ve beş hafta sonra da edindikleri konulara ilişkin performanslarını sürdürmüşlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to determine the effectiveness of the model-guidance-test technique in teaching students with visual impairments to solve exponential expression problems involving figures/tables, whether the students maintained their learning on the subject after the instruction ended, and whether they could generalize it to different environments and equipment. Two female and one male students who were diagnosed with visual impairment and who were continuing their education at secondary school participated in the study. A multiple probe design with probe trials between participants, which is one of the single-subject research models, was used in the study. The dependent variable of the study was the level of solving exponential expression problems involving figures/tables of the students participating in the study; while the independent variable was the model-guidance-test technique. The data obtained in the study were analyzed through visual analysis methods. The findings demonstrated that the model-guidance-test technique was effective in teaching students with visual impairments to solve problems involving exponential expressions with figures and tables. Furthermore, it was observed that the students were able to generalize the acquired knowledge to different contexts and tools, and they maintained their performance levels at one, three, and five weeks following the conclusion of the instructional period.
Benzer Tezler
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Zihinsel engelli öğrencilere renk ve şekil kavramlarının açık anlatım ve basamaklandırılmış yöntemle sunulmasının etkililiği
The Effectiveness of open teaching and interactive unit onacquisition of colour and shape to sutudents with mental retardation
SERPİL YILDIRIM ALPTEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. NİHAL VAROL
- Yükseköğretime devam eden görme engelli öğrencilere yönelik öğretimsel uyarlamalar hakkındaki görüşler
Opinions about the instructional adaptations regarding the visually impaired students who continue higher education
AHMET NEDİM GÜNDOĞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE NİLAY KAYHAN
- Exploring challenges of mathematics teachers who teach high school mathematics for visually impaired students in turkey
Türkiye'de görme engelli öğrencilere lise matematiği öğreten matematik öğretmenlerinin karşılaştıkları zorlukların araştırılması
GAMZE BAYKALDI
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SENCER ÇORLU
- Türkçe fonetik temelli seslendirme ve yazma programının görme engelli öğrenciler tarafından klavye ile yazma becerilerinde etkililiği
The effectiveness of Turkish phonetic based vocalization and typing program by visually impaired students at keyboard typing skills
MEHMET SALİH KÜÇÜKÖZYİĞİT