Kekemeliği olan ve olmayan okul öncesi çocukların erken okuryazarlık becerilerinin değerlendirilmesi
Evaluation of early literacy skills of preschool children with and without stuttering
- Tez No: 977521
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SELİM ÜNSAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İzmir Tınaztepe Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kekemelik, konuşmadaki akıcılığın ses, hece veya tek heceli sözcük tekrarları, bloklar ve seslerin uzatılmasıyla alışılmadık biçimde kesintiye uğramasıdır. Bu çalışmanın amacı daha önce kekemelik tanısı almış olan okul öncesi çocukların erken okuryazarlık becerilerini incelemektir. Çalışmanın katılımcı grubu, kekemeliği olan 28 çocuk (8 kız, 20 erkek) ve kekemeliği olmayan 28 çocuk (8 kız, 20 erkek) olmak üzere toplam 56 çocuktan oluşmaktadır. Erken okuryazarlık becerilerinin değerlendirilmesi için katılımcılara Erken Okuryazarlık Testi (EROT) uygulanmıştır. Ayrıca çocuklara eşlik eden herhangi bir dil bozukluğu olup olmadığını değerlendirmek amacıyla Türkçe Erken Dil Gelişim Testi (TEDİL) uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde IBM SPSS 26. 0 paket programı kullanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık sınırı olarak p<0,05 kabul edildi. Araştırma bulgularına göre 5;0-5;12 yaş aralığında çalışmaya katılan kekemeliği olan grup ile olmayan grup arasında sesbilgisel farkındalık alt testlerinden biri olan hece ayırma ve hece birleştirme becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0,05). Çalışmaya katılan kekemeliği olan grup ile kekemeliği olmayan grup arasındaki sesbilgisel farkındalık alt testlerinden biri olan uyak farkındalığı, ilk sese göre eşleştirme, son sese göre eşleştirme ve cümleyi sözcüklere ayırma, ilk ses atma ve son ses atma becerileri bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0,05). Bu çalışmanın bulguları, kekemeliği olan çocukların kekemeliği olmayan çocuklara göre sesbilgisel farkındalık ve dilsel becerilerinde bazı farklılıklar olabileceğini göstermiştir. Bu sonuçların erken dönemde kekemeliği olan çocukların değerlendirmesi yapılırken risk faktörlerini incelemek ve sonrasında desteklemek konusunda yardımcı olabileceği düşünülmüştür.
Özet (Çeviri)
Stuttering is the unusual interruption of speech fluency with repetitions of sounds, syllables or single syllable words, blocks and prolongations of sounds. The purpose of this study was to examine the early literacy skills of preschool children who had previously been diagnosed with stuttering. The study participant group consisted of a total of 56 children, 28 of whom stuttered (8 girls, 20 boys) and 28 of whom did not stutter (8 girls, 20 boys). The Early Literacy Test (EROT) was administered to the participants to assess their early literacy skills. In addition, the Turkish Early Language Development Test (TEDİL) was administered to the children to assess whether there was any accompanying language disorder. IBM SPSS 26.0 package program was used in the analysis of the obtained data. P<0.05 was accepted as the statistical significance limit. According to the research findings, a statistically significant difference was found between the stuttering group and the non-stuttering group who participated in the study between the ages of 5;0-5;12 in syllable separation and syllable combination skills, which are one of the phonological awareness subtests (p<0.05). No statistically significant difference was found between the stuttering group and the non-stuttering group in terms of rhyme awareness, matching according to the first sound, matching according to the last sound and separating the sentence into words, initial sound omission and final sound omission skills (p>0.05). The findings of this study showed that there may be some differences in the phonological awareness and linguistic skills of children who stutter compared to children who do not stutter. It was thought that these results could be helpful in examining risk factors and supporting children who stutter at an early age.
Benzer Tezler
- Okul öncesi çağda kekemeliği olan ve kekemeliği olmayan çocukların ortalama sözce uzunluğu (OSU) değerinin karşılaştırılması
A comparison of the average words length (AWL) of pre-school children with and without stuttering
MERVE PINAR ŞAŞMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kulak Burun ve BoğazDicle ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET TARCAN
- Türkçe konuşan okul öncesi dönemdeki kekemeliği olan ve olmayan çocukların dil, sesletim, sesbilgisel farkındalık ve yürütücü işlev becerilerinin incelenmesi
Investigation of language, articulation, phonological awareness and executive functions of the Turkish speaking stuttering and nonstuttering preschool children
SEDA EYİLİKEDER TEKİN
Doktora
Türkçe
2021
İletişim BilimleriAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PINAR EGE
- Okul öncesi çocuklarda kekemeliğin davranışsal, duygusal ve sosyal iyilik hali üzerindeki etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of stuttering on behavioral, emotional and social well-being i̇n preschool children
ŞÜKRAN DAMAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
- Okul öncesi öğretmenlerinin erken çocukluk kekemeliğine ilişkin bilgi ve tutumlarının incelenmesi
PRE-SCHOOl teachers' knowledge and attitudes of childhood stuttering
EDA TURAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DilbilimÜsküdar ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GERÇEK
- Okul öncesi dönemde kekemeliği olan ve olmayan çocukların çabalı kontrol ve gece-gündüz, kazan- kaybet görevleri
Comparison of the performance of children with stuttering and typical development in preschool period on effortful control and day-NİGHT and İOWA gambling tasks
MERVE AKSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Dilbilimİstanbul Medipol ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RAMAZAN SERTAN ÖZDEMİR