Geri Dön

Okul öncesi eğitime devam eden 60-72 ay grubu çocuklarda özgül öğrenme güçlüğü risk faktörlerinin ebeveyn aracılığı ile taranması ve öğretmen bilgi düzeylerinin incelenmesi: Kocaeli örneği

Screening for specific learning difficulties in children aged 60-72 months attending preschool education through parental mediation and examining teachers' levels of knowledge: The case of Kocaeli

PDF İndir

  1. Tez No: 985140
  2. Yazar: ZEHRA GENÇ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDAN DOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Özgül öğrenme güçlüğü, okul öncesi eğitim, öğrenme güçlüğü belirtileri, Specific Learning Disorder, Preschool Education, Learning Disorder Symptoms Date: 26.09.2025
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi eğitime devam eden 60-72 ay grubu çocukların ebeveynleri aracılığıyla ÖÖG risklerinin taranması ve okul öncesi öğretmenlerinin ÖÖG risk faktörlerine ilişkin bilgi düzeylerinin incelenmesidir. Betimsel tarama modeline dayalı olan bu çalışmada öğretmenlere“Özgül Öğrenme Güçlüğüne İlişkin Soru Listesi”(Yiğiter, 2005), ebeveynlere ise“Özgül Öğrenme Bozukluğu Tarama Ölçeği”(Oral, 2017) uygulanmıştır. Araştırmanın verileri, Kocaeli ilindeki bağımsız anaokullarında görev yapan 395 öğretmen ve 557 ebeveynden elde edilmiştir. Verilerin analizi sonucunda, öğretmenlerin büyük bir bölümünün ÖÖG konusunda bilgi sahibi olduğunu ifade etmesine rağmen özellikle zekâ düzeyi, fark edilme dönemi gibi kavramsal konularda bilgi eksiklikleri olduğu saptanmıştır. Benzer şekilde, ebeveynlerden elde edilen verilere göre ÖÖG'nin alt boyutlarından olan kavramsal beceriler ve motor becerilerde risk tarama puanları yüksekken kişilik özellikleri ve sosyal beceriler gibi alanlarda ise bu puanların düşük olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin bilgi düzeylerinin; yaş, mesleki kıdem ve öğrenim durumu gibi demografik değişkenlere göre anlamlı farklılıklar gösterdiği gözlenmiştir. Ebeveynlerde ise 31-40 yaşa aralığındaki bireylerin çocuklarının ÖÖG risklerinde daha düşük tarama puanına sahip olduğu ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to screen for SLD risks among children aged 60-72 months attending preschool education through their parents and to examine preschool teachers' knowledge levels regarding SLD risk factors. Based on a descriptive screening model, the“Questionnaire on Specific Learning Difficulties”(Yiğiter, 2005) was administered to teachers, and the“Specific Learning Disorder Screening Scale”(Oral, 2017) was administered to parents. The research data were obtained from 395 teachers and 557 parents working in independent preschools in Kocaeli province. The analysis of the data revealed that although the majority of teachers stated that they had knowledge about SLD, they had knowledge gaps, particularly in conceptual issues such as intelligence level and detection period. Similarly, according to the data obtained from parents, risk screening scores were high in the conceptual skills and motor skills subdimensions of ÖÖG, while these scores were low in areas such as personality traits and social skills. Teachers' knowledge levels were found to show significant differences according to demographic variables such as age, professional seniority, and educational status. Among parents, individuals aged 31-40 were found to have lower screening scores for their children's SLD risks.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    471820

    Çoklu zekâ kuramına dayalı beslenme eğitiminin okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 ay grubundaki çocukların beslenme alışkanlıklarına etkisinin incelenmesi

    The investigation of the effects of multiple intelligence education on the nutrition habits of children in 60-72 months continuing the pre-school education institution

    FATMA ZEHRA EROL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURHAN ÜNÜSAN

  2. Tez No

    71867

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaşları arasındaki çocukların sağlık kavramı gelişimine çok metodlu eğitimin etkisinin incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    FERDA MEKİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA ŞAHİN

  3. Tez No

    954150

    Ebeveynlerin bilişsel esneklik düzeyleri ile çocukların bilişsel esneklik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Altınözü ilçe örneği)

    Examining the relationship between parents' cognitive flexibility levels of children (Altınözü dec sample)

    ŞEVVAL ŞENGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MERVE ÜNAL

  4. Tez No

    536084

    Koklear implantlı okul öncesi çocuklarda erken okur yazarlık becerilerinin araştırılması

    Investigationof early literacy skills in pre-school children with cochlear implants

    DESTİNA SEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Kulak Burun ve BoğazEge Üniversitesi

    Kulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET FATİH ÖĞÜT

    DOÇ. DR. PELİN PİŞTAV AKMEŞE

  5. Tez No

    515833

    Anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocukların değer düzeyleri ile anne ve babalarının empati eğilim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between the value levels of 60-72 months preschool children attending kindergarten and their parents' empathy tendency levels

    AYŞE YAKUPOĞULLARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikolojiOkan Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVCAN YAĞAN GÜDER

Geri Dön