Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan otizm spektrum bozukluğu tanılı ortaokul öğrencilerinin sürdürülebilirlik okuryazarlıklarını geliştirmeye yönelik etkileşimli e-kitap tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanması
Design, development and implementation of an interactive e-book to improve the sustainability literacy of middle school students with autism spectrum disorder in inclusive education
- Tez No: 986647
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NAGİHAN İMER ÇETİN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Science education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan otizm spektrum bozukluğu (OSB) tanılı ortaokul öğrencilerinin sürdürülebilirlik okuryazarlıklarını geliştirmeye yönelik bir etkileşimli e-kitabın tasarlanması, geliştirilmesi ve uygulanmasıdır. Araştırma, tasarım tabanlı araştırma yaklaşımı çerçevesinde ADDIE (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama ve Değerlendirme) modeli esas alınarak yürütülmüş; Faz I'de ürün geliştirme, Faz II'de ise katılımcılar arası çoklu yoklama deseni uygulanmıştır. Analiz aşamasında fen bilgisi ve özel eğitim alanında öğretmen görüşlerine dayalı ihtiyaç analizi yapılmış ve içerik güncel fen bilimleri dersi öğretim programı doğrultusunda düzenlenmiştir.“Dünya'nın Kahramanları”adlı e-kitabın modülleri OSB tanılı öğrencilerin gereksinimlerine göre hazırlanmış; içerik geliştirilmiş, dijital materyaller entegre edilmiş ve pilot uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Dört öğrenciyle yürütülen sistematik uygulama sürecinde e-kitap kullanım becerileri değerlendirilmiş, ayrıca öğretmen ve ebeveynlerden sosyal geçerlik verileri toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin sürdürülebilirlik okuryazarlığına ilişkin bilgi ve becerilerinde anlamlı gelişmeler kaydettiklerini göstermiş; kazanımların izleme ve genelleme oturumlarında da korunduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, araştırma, fen bilimleri eğitimi alanına disiplinlerarası katkı sunmakta ve kapsayıcı eğitim uygulamalarının geliştirilmesine ve özel gereksinimli bireylerin toplumsal katılımına yönelik önemli bulgular ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to design, develop, and implement an interactive e-book to improve the sustainability literacy of middle school students with autism spectrum disorder (ASD) in inclusive education. The study was conducted within the framework of a design-based research approach, based on the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Phase-I focused on product development, while Phase-II employed a multiple-probe design across participants. During the analysis stage, a needs analysis was conducted based on the opinions of science and special education teachers, and the content was aligned with the updated science curriculum. The modules of the interactive e-book, titled Heroes of the World, were prepared in accordance with the specific needs of students with ASD; content was developed, digital materials were integrated, and pilot applications were carried out. In the systematic implementation phase with four students, e-book usage skills were assessed, and social validity data were collected from teachers and parents. The findings revealed significant improvements in students' knowledge and skills related to sustainability literacy, and these gains were maintained during follow-up and generalization sessions. In conclusion, the study provides an interdisciplinary contribution to the field of science education, offering important insights for the development of inclusive educational practices and for supporting the social participation of individuals with special needs.
Benzer Tezler
- Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim uygulamalarında rol alan sınıf öğretmenlerinin görev ve sorumluluklarını yerine getirme durumları ile kaynaştırmaya yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of the attitudes towards inclusion and observance of duties and responsibilities of primary school teachers in educational practices through inclusion
KADER ÜNSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU TÜRKOĞLU
- Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim alan öğrencilerine yönelik görüşlerinin belirlenmesi
Determining the opinions of classroom teachers regarding students receiving education through mainsteaming/inclusion
ZEYNEP GÖZÜTOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATİH BEKTAŞ
- Rehber öğretmen tarafından sunulan Kendini Yönetme Stratejileri Mobil Uygulaması (KYS-MU)'nın kaynaştırma yoluyla eğitim alan öğrencilerin dersle ilgilenme davranışları üzerindeki etkisi
The effect of the Self-Management Strategies Mobile Application (KYS-MU) offered by the school counselors, on the on-task behavi̇or of the students who receive education through inclusion/integration
ÖZLEM TOPRAK
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF SAZAK DUMAN
- Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerine devam eden okul öncesi dönem özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) geliştirme sürecinin incelenmesi
Investigation development process of individualized educational plan (IEP) for pre-school children with special needs who continue their education through inclusion/integration
SERVER YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KURT
- Kaynaştırma eğitimine devam eden işitme kayıplı öğrenciye sağlanan destek eğitim hizmetlerinin incelenmesi
Examination of support education services provided to a student with hearing loss continuing inclusive education
MERVE SAREÇ ÜNLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜZİN KARASU