Erken dönemde tipik gelişim gösteren, otizm spektrum bozukluğu, zihin yetersizliği ve down sendromu olan çocukların iletişim ve dil becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Developing typical in the early period, a comparative examination of communication and language skills of children with autism spectrum disorder, intellectual disability and down syndrome
- Tez No: 990006
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİH TOKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2023
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hasan Kalyoncu Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, tipik gelişim gösteren (TGG), otizm spektrum bozukluğu (OSB), zihin yetersizliği (ZY) ve down sendromu (DS) olan ve 16-36 ay aralığında bulunan çocukların iletişim ile dil becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesini amaçlayan bir nedensel karşılaştırma araştırmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu Samsun ili/Atakum ilçesinde bulunan 16-36 ay aralığında, TGG (n=20), OSB'li (n=20), ZY'li (n=20) ve DS'li (n=20) olmak üzere toplam 80 çocuğun annesi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Türkçe İletişim Gelişimi Envanteri (TİGE- II) ve araştırmacı tarafından geliştirilen Demografik Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada TGG, OSB, ZY, DS' li çocukların söylenen sözcük sayısı ve sözcük kullanımları açısından anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu farklılığa bakıldığında TGG gösteren çocuklar lehine olduğu söylemek mümkündür. Bu araştırmanın sonucunda; TGG, OSB, ZY ve DS'li çocukların ek kullanım ve karmaşık cümle yapılarının anne-baba eğitim düzeyi ve kardeş sayısına göre anlamlı farklılaşma göstermediği sonucu elde edilmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından OSB grubundaki çocukların sözcük ekleri kullanımları ile sözcük birleştirme puanlarının cinsiyete göre farklılaştığı bulunmuştur. DS grubundaki çocukların sözcük ekleri sayısı ve sözcüklere ek takma başlangıç puanlarının özel eğitim alma yıllarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığı, TGG grubundaki çocukların sözcük ekleri sayısı ve sözcüklere ek takma başlangıç puanlarının evde dil becerilerini destekleme durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaştığı ve ZY olan çocukların sözcük birleştirme, sözcüklere ek takma başlangıcı ve karmaşık cümle yapılarının kreş eğitimi alıp almama durumuna göre anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucu elde edilmiştir. Elde edilen bulgular dâhilinde erken dönemde tipik gelişim gösteren, otizm spektrum bozukluğu, zihin yetersizliği ve down sendromu olan çocukların iletişim ve dil becerilerinin karşılaştırılması alanyazın temelinde tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research is a causal comparison study aiming to comparatively examine the communication and language skills of children aged 16-36 months with typical development (TD), autism spectrum disorder (ASD), intellectual disability (ID) and Down syndrome (DS).The study group of the research is located in Samsun province / Atakum district, between 16-36 months, with TGG (n=20), ASD (n=20), ZY (n=20) and DS (n=20) constitutes the mother of a total of 80 children. Turkish Communication Development Inventory (TİGE-II) and Demographic Information Form developed by the researcher were used as data collection tools in the research. In the study, it was concluded that children with TD, ASD, ID, DS showed significant differences in terms of the number of words spoken and their use of words. Considering this difference, it is possible to say that it is in favor of children with TD. As a result of this research; It was concluded that the additional usage and complex sentence structures of children with TD, ASD, ID and DS did not differ significantly according to the education level of their parents and the number of siblings. In terms of gender variable, it was found that the use of word suffixes and word combination scores of children in the ASD group differed according to gender. The number of word affixes and the starting points of adding affixes to the words of the children in the DS group differed significantly according to the years of receiving special education, the number of word affixes and the starting points of affixing to the words of the children in the TD group differed significantly according to the support of their language skills at home, and that the children with ZY differed significantly in terms of word combination, words It was concluded that the beginning of attachment nicknames and complex sentence structures differed significantly depending on whether they received nursery education or not. The comparison of communication and language skills of children with autism spectrum disorder, intellectual disability and Down syndrome, who show typical development in the early period, is discussed on the basis of the literature
Benzer Tezler
- Otizm spektrum bozukluğu olan ve tipik gelişim gösteren çocukların jest kullanımlarının karşılaştırılması
Comparison of gesture use of children with autism spectrum disorder and typically developing children
YASEMİN DİLEK ALTINTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UFUK ÖZKUBAT
- Otizmli ve tipik gelişim gösteren çocukların oyun ve dil becerilerinin incelenmesi
Examination of play and language skills of children with autism and typical development
SEMA KARDAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELDA ÖZDEMİR
- Erken çocukluk döneminde otizm spektrum bozukluğu tanısı alan çocuklarda uygulanan tedavi ve eğitim yöntemlerinin semptomların düzelmesine etkisinin değerlendirilmesi
The evaluation of cure and education methods through symptom improvement on autism spectrum disorder diagnosed in early childhood period
HANDE CEMİLE SENERMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Psikiyatriİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTEN ERDOĞAN
- Okul öncesi dönemde otizm spektrum bozukluğu tanılı çocukların iletişim becerilerine yönelik aile görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of family views on communication skills of children with autism spectrum di̇sorder in preschool period in terms of different variables
EJDER ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Dil ve Konuşma TerapisiKapadokya ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEVHİDE KARGIN
- Bebeklik döneminde otizm spektrum bozukluğu riskini belirlemeye yönelik video tabanlı bir değerlendirme
A video-based evaluation to determine the risk of autism spectrum disorder in infancy
ONUR DORUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Atlas ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET NURİ ELGÖRMÜŞ