The effects of translanguaging pedagogy on EFL learners' vocabulary development
Dillerarası geçişlilik pedagojisi ve İngilizce yabancı dil öğrencilerinin kelime becerilerine etkisi
- Tez No: 991034
- Danışmanlar: PROF. DR. ELENA ANTONOVA ÜNLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, bir devlet üniversitesinin hazırlık programında öğrenim gören B1 düzeyindeki öğrencilerin kelime gelişimi üzerindeki dillerarası geçişlilik pedagojisi temelli öğretimin etkilerini incelemektedir. Ayrıca çalışma, öğrencilerin dillerarası geçişlilik pedagojisine yönelik algı ve tutumlarını da incelemektedir. Çalışma, yarı deneysel bir araştırma desenini benimsemiş olup, bir Türk devlet üniversitesinin hazırlık programında öğrenim gören B1 düzeyinde İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen 50 öğrenci ile yürütülmüştür. Katılımcılar, dillerarası geçişlilik pedagojisi temelli eğitim alan deney grubu ve tek dilli İngilizce öğretimi alan kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kelime gelişimi, uygulamanın sonunda uygulanan kelime başarı son testi aracılığıyla ölçülmüştür. Öğrencilerin dillerarası geçişlilik pedagojisine yönelik algıları, yalnızca deney grubuna uygulanan beşli Likert tipindeki bir anket aracılığıyla incelenmiştir. Veriler, betimsel istatistikler ve bağımsız örneklemler t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere göre anlamlı düzeyde daha yüksek kelime puanları elde ettiğini göstermektedir. Bulgular ayrıca, öğrencilerin dillerarası geçişlilik pedagojisi temelli öğretime yönelik genel olarak olumlu algılara sahip olduğunu ortaya koymuştur. Genel olarak bu çalışma, üniversite düzeyindeki İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenme bağlamlarında dillerarası geçişlilik pedagojisi temelli eğitim öğrencilerin kelime bilgilerini geliştirmede etkili olduğuna dair kanıtlar sunmaktadır. Ayrıca, dillerarası geçişlilik pedagojisi temelli eğitimin etkili bir şekilde nasıl uygulanabileceğini göstererek hem öğrenciler hem de öğretmenler için pratik çıkarımlar sağlamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study investigates the effects of translanguaging pedagogy on the vocabulary development of B1-level learners in a state university preparatory program. Furthermore, this study examines learners' perceptions of and attitudes toward translanguaging pedagogy. This research adopted a quasi-experimental research design, and it was conducted with 50 B1 level EFL learners in a preparatory program at a Turkish state university. The participants were assigned to an experimental group that received translanguaging pedagogy and a control group that received monolingual English instruction. The learners' vocabulary development was assessed through a vocabulary achievement post-test test which was administered at the end of the intervention. Learners' perceptions of translanguaging pedagogy were examined by a five-point Likert-scale questionnaire which was administered to the experimental group. The data were analyzed through descriptive statistics and independent samples t-tests. The results demonstrated that the experimental group achieved significantly higher vocabulary scores than the control group. The findings also revealed that the learners generally had positive perceptions of translanguaging pedagogy. Overall, the study provides evidence that translanguaging pedagogy is effective for improving vocabulary knowledge of the students in EFL contexts at the B1 level. This study also provides practical implications for both students and teachers by showing how translanguaging pedagogy can be implemented effectively.
Benzer Tezler
- The effects of translanguaging pedagogy on listening and reading comprehension and learners' perspectives on translanguaging in an EFL context
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenimi bağlamında diller arası geçişlik pedagojisinin dinlediğini ve okuduğunu anlamaya etkisi ve öğrencilerin görüşleri
BERK İLHAN
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YONCA ÖZKAN
- A new strategy to develop EFL learners' speaking skills and to increase willingness to communicate: Translanguaging pedagogy
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin iletişim kurma istekliliğini artırma ve konuşma becerilerini geliştirmek için yeni bir yöntem: Diller arası geçiş pedagojisi
AFİFE GÜLVEREN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA YILMAZ
- The effects of translanguaging pedagogy in the pre-stagesof academic writing at the tertiary level in an efl context,Türki̇ye
Yükseköğretim kademesinde yabancı dil öğretiminin;(Türkiye bağlamında) akademik yazım öncesi sürecindefarklı ölçüde uygulanan diller arası pedagojinin etkileri
EDA AKDENİZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN GÜRBÜZ
- The effects of translanguaging pedagogy on reading comprehension skills of high school students with A1-A2 English proficiency level
Dillerarası geçişliliğin A1-A2 İngilizce dil yetkinliğine sahip ortaöğretim öğrencilerinin okuma anlama becerilerine etkisi
DUYGU KILIÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H. GÜLRU YÜKSEL
- Translanguaging pedagogy in EFL lessons to leverage multilingual refugee students' social skills and academic success and support their integration
Çok dilli mülteci öğrencilerin sosyal becerilerini ve akademik başarılarını arttırmak ve entegrasyonlarını desteklemek için yabancı dil olarak İngilizce derslerinde dillerarası pedagoji
ESMA YILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA YILMAZ