Erken çocukluk döneminde dijital hikayelerle matematik eğitimi
Mathematics education with digital stories in early years
- Tez No: 991253
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET MART
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken çocuk eğitimi, Matematik gelişimi, Dijital hikâye, Okul öncesi eğitim, Hikâye, Dijital öyküleme, Hikaye, Early childhood education, Mathematical development, Digital storytelling, Preschool education, Story, Early child education, Matematik gelişimi
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada erken çocukluk döneminde dijital hikayelerle matematik eğitiminin çocukların matematik becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim öğretim yılında Konya ili Selçuklu ilçesinde bulunan MEB'e bağlı bir ilkokul bünyesindeki iki ayrı anasınıfına devam eden 60-72 ay arasındaki çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmada 18'i deney grubunda, 19'u kontrol grubunda olmak üzere 37 çocuk yer almıştır. Karma araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmanın nicel boyutunda statik grup ön test-son test zayıf deneysel desenden faydalanılmıştır. Çalışmanın nitel boyutunda ise yapılandırılmış gözlem tekniği kullanılarak çocuklardaki değişimler kontrol listesi ile kayıt altına alınmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için Erken Matematik Yeteneği Testi (TEMA-3), kontrol listesi ve kişisel bilgi formundan yararlanılmıştır. Dijital hikayelerle matematik eğitiminden önce kontrol ve deney grubuna ön test uygulanmıştır. Ön test uygulandıktan sonra 10 hafta boyunca haftada bir gün olmak üzere deney grubuna dijital hikayelerle matematik eğitimi uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı çerçevesinde matematik eğitimi verilmiştir. Dijital hikayelerle matematik eğitimi sürecinin sonunda deney ve kontrol grubuna son test uygulanmıştır. Gruplara son test uygulandıktan bir ay sonra ise deney grubuna kalıcılık (izleme) testi uygulanmıştır. Veriler SPSS 27 programı ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda deney ve kontrol grubunun ön test puanları arasında anlamlı farklılık bulunmazken, son test puanları arasında deney grubunun lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Erken çocukluk döneminde dijital hikayelerle matematik eğitiminin çocukların matematik becerilerinin gelişiminde etkili olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the effect of mathematics education through digital stories in early childhood on children's mathematical skills. The study group consisted of children aged 60–72 months attending two different kindergarten classrooms within a public primary school affiliated with the Ministry of National Education in the Selçuklu district of Konya during the 2024–2025 academic year. The sample included a total of 37 children, 18 in the experimental group and 19 in the control group. The study employed a mixed-methods research design. In the quantitative dimension, a static group pre test–post test weak experimental design was used. In the qualitative dimension, changes observed in children were recorded using a checklist through structured observation. Data collection tools included the Test of Early Mathematics Ability (TEMA-3), a Checklist, and a Personal Information Form. Prior to the mathematics education through digital stories, pre-tests were administered to both the experimental and control groups. Following the pre-test, the experimental group received mathematics education through digital stories once a week for 10 weeks. The control group, on the other hand, received mathematics education in accordance with the Türkiye Century Education Model Preschool Education Program. At the end of the instructional process, post-tests were administered to both groups. One month after the post-test, a retention (follow-up) test was administered to the experimental group. The data were analyzed using SPSS 27. The results indicated no significant difference between the pre-test scores of the experimental and control groups; however, a significant difference was found in favor of the experimental group in the post-test scores. It was concluded that mathematics education through digital stories in early childhood is effective in the development of children's mathematical skills.
Benzer Tezler
- Dijital hareketli çocuk kitaplarının okul öncesi dönem çocuklarının görsel algılarının gelişimine etkisi
The effect of digital animated picturebooks on the development of visual perception in preschool children
GÖKÇEN ÇELİK ÖZBAHÇE
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMAY ÇOKLUK BÖKEOĞLU
PROF. DR. AYŞE ÇAKIR İLHAN
- ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE DİJİTAL MEDYA: ABD, ALMANYA VE TÜRKİYE TİKTOK İÇERİKLERİNİN İNCELENMESİ
Digital Media in Early Childhood: Examining TikTok Content in the USA, Germany and Türkiye
UĞUR CAN GÜZELSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE ÖZEL
- Erken çocukluk döneminde YouTube içeriklerinin tüketimi: Ürdünlü annelerin dijital okuryazarlık düzeyine ilişkin bir inceleme
YouTube content consumption in early childhood: An examination of Jordanian mothers' digital literacy levels
AMEERA ABEDEL ALSATAR AKRAM QI'DAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiRadyo, Sinema ve Televizyon Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ÜNAL
- Erken çocukluk döneminde akıllı cihaz temelli dijital okuryazarlık ile bilgi işlemsel düşünme becerisi arasındaki ilişkinin incelenmesi
The relationship between digital literacy based on smartdevices and computational thinking skills in early childhood
VURAL TAŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRSEN EKİNCİ
- Yapay zekâ destekli dijital hikâye oluşturmanın erken çocukluk döneminde yaratıcı düşünme becerisine etkisi
The effect of artificial intelligence-assisted digital story creation on creative thinking skill in early childhood
CANSEL TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAHİN GÖKÇEARSLAN