Geri Dön

İş sağlığı ve güvenliğinde sanal gerçeklik uygulamalarının öğrenmeye etkisi: Forklift operatörleri ve yangın görevlileri örneği

The impact of virtual reality applications on learning in occupational health and safety: The case of forklift operators and fire safety personnel

PDF İndir

  1. Tez No: 996910
  2. Yazar: OĞUZ ŞAHİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZLEM BAYDAŞ ÖNLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Sanal Gerçeklik, İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi, Forklift Operatörlüğü, Yangın Eğitimi, Deneyimsel Öğrenme, Virtual Reality, Occupational Health and Safety Education, Forklift Operation, Fire Safety Training, Experiential Learning
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Giresun Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, sanal gerçeklik (SG) tabanlı öğretim uygulamalarının İş Sağlığı ve Güvenliği (İSG) eğitimlerinde öğrenme üzerindeki etkisini incelemektir. Özellikle forklift operatörlüğü ve yangın görevliliği gibi alanlarda SG tabanlı eğitimin öğrenme çıktıları üzerindeki etkisini ortaya koymaktadır. Bu genel amaç doğrultusunda; katılımcıların eğitim öncesi ve sonrası öğrenme çıktıları arasında anlamlı bir fark olup olmadığı incelenmiş, ayrıca forklift operatörlerinde MYK belgesine sahip olma ve yangın personelinde ise önceden teorik eğitim almış olma durumunun öğrenme üzerinde anlamlı bir farklılaşmaya yol açıp açmadığı değerlendirilmiştir. Araştırma, bir MDF üretim fabrikasında görev yapan 44 forklift operatörü ve 55 yangın görevlisi olmak üzere toplam 99 katılımcı ile yürütülmüştür. Çalışmada, zayıf deneysel desen kapsamında olan tek grup ön test-son test deseni kullanılmıştır. Veriler 2025 yılı nisan ve mayıs aylarında toplanmıştır. Uygulamada katılımcılar, Meta Quest 3 SG gözlükleri aracılığıyla, gerçek iş ortamlarını simüle eden senaryolar üzerinden 20 dakikalık ön deneyim sürecinden sonra tekrar 20 dakikalık eğitimlerle toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak; forklift operatörleri için“Forklift Yük Taşıma Kontrol Listesi”, yangın görevlileri için ise 20 sorudan oluşan“Yangınla Mücadele Bilgi Testi”kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS programı ile gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizlerde parametrik testlerden bağımlı ve bağımsız örneklem t-testleri uygulanmıştır. Forklift operatörlerine yapılan kontrol listesinden elde edilen ön test ve son test arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark belirlenmiştir. Ayrıca yangın personeline yapılan bilgi testlerinin ön test ve son testleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir. Mesleki Yeterlilik Kurumu (MYK) belgesi varlığı, forklift operatörlerinin son test performansında belirleyici olmamıştır. Benzer şekilde, yangın görevlileri grubunda daha önce teorik eğitim alma deneyimi de son test performansında anlamlı bir fark yaratmamıştır. Bu bulgular, SG tabanlı eğitimin ön deneyim düzeyi ne olursa olsun tüm öğrenenlerin eşit şekilde yararlandığını ve teknolojinin“eşitleyici”bir eğitim aracı olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

The primary aim of this study is to examine the effect of virtual reality (VR)-based instructional applications on learning in Occupational Health and Safety (OHS) training. Specifically, it reveals the impact of VR-based training on learning outcomes in areas such as forklift operation and fire response. In line with this general objective, the study investigated whether there was a significant difference between participants' pre- and post-training learning outcomes, and also evaluated whether having an MYK (Turkish Vocational Qualifications Authority) certificate for forklift operators and having previously received theoretical training for fire personnel led to significant differences in learning. The study was conducted with a total of 99 participants, including 44 forklift operators and 55 fire response personnel working at an MDF production facility. A one-group pretest-posttest design, which falls under the category of weak experimental designs, was used in the study. Data were collected in April and May 2025. In the application, participants underwent training sessions of 20 minutes following an initial 20-minute pre-experience process through scenarios simulating real work environments via Meta Quest 3 VR headsets. As data collection instruments, the“Forklift Load Handling Checklist”was used for forklift operators, and a 20-item“Fire Response Knowledge Test”was used for fire personnel. The analysis of the obtained data was performed using SPSS software. In the analyses conducted, parametric tests including dependent and independent samples t-tests were applied. A statistically significant difference was determined between the pretest and posttest obtained from the checklist administered to forklift operators. Additionally, a statistically significant difference was obtained between the pretest and posttest of the knowledge tests administered to fire personnel. The possession of a Vocational Qualifications Authority (MYK) certificate was not a determinant of forklift operators' posttest performance. Similarly, previous theoretical training experience in the fire personnel group did not create a significant difference in posttest performance. These findings indicate that VR-based training benefits all learners equally regardless of their prior experience level, and that the technology serves as an“equalizing”educational tool.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    727203

    Okullarda iş sağlığı ve güvenliği: Açımlayıcı karma yöntem çalışması

    Occupational health and safety in schools: Exploratory mixed method study

    MEHMET YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CELAL TEYYAR UĞURLU

  2. Tez No

    888259

    Hemşirelik öğrencilerinin histerektomiye yönelik postoperatif bakım becerilerinin geliştirilmesinde oyun tabanlı sanal gerçeklik uygulamasının etkisi

    The effect of game-based virtual reality application on the development of postoperative care skills of nursing students for hysterectomy

    ELMAS MUTLUGÜNEŞ DÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    HemşirelikEge Üniversitesi

    Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENAY ÜNSAL ATAN

  3. Tez No

    293159

    Zararlı kokuları algılayıp internet üzerinden ileten elektronik burun tasarımı

    Design of the electronic nose to detect harmful odors that transmits over the internet

    NURGÜL SENYÜCEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Elektrik ve Elektronik MühendisliğiTrakya Üniversitesi

    Makine Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HİLMİ KUŞÇU

  4. Tez No

    747718

    Artırılmış gerçeklik teknolojisi ile iş sağlığı ve güvenliği kartlarının hazırlanması

    Preparation of occupational health and safety cards with augmented reality technology

    KÜBRA AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEZGİN AYGÜN

  5. Tez No

    686624

    Sanal gerçeklik ile çalışanların iş sağlığı ve güveliği tehlike tahmini farkındalığının arttırılması ile iş kazalarına etkisinin değerlendirilmesi

    The increase of hazard prediction awareness through virtual reality and investigation of effect in number of accidents

    NADİR MUHAMMED ALİ KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi

    İş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BEYRUL CANBAZ

Geri Dön