Exploring EFL tertiary-level learners' attitudes toward generative artificial intelligence: A quantitative study
Üretken yapay zekaya yönelik EFL üniversite öğrencilerinin tutumlarının incelenmesi: Nicel bir çalışma
- Tez No: 997643
- Danışmanlar: DR. SEDEN TUYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın esas amacı, üniversite düzeyindeki İngilizce (EFL) öğrenen öğrencilerin Üretken Yapay Zeka teknolojilerine ilişkin tutumlarını belirlemek ve bu tutumların farklı demografik faktörlere göre değişip değişmediğini incelemektir. Bunun yanı sıra, Generative Artificial Intelligence (GenAIAS) adlı ölçüm aracının farklı bir örneklem üzerine test edilerek yapısal geçerlilik, güvenilirlik ve anlaşılırlık özelliklerinin devam edip etmediği değerlendirilmiştir Araştırma, nicel ve tanımlayıcı bir araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi, Çağ Üniversitesi hazırlık okulu öğrencilerinden oluşmaktadır. Toplamda 270 öğrenci ankete katılım sağlamıştır. Veri toplamak için Kişisel Bilgi Formu ve GenAIAS araçları kullanılmıştır. Kişisel Bilgi Formu aracılığıyla katılımcıların yaş, cinsiyet ve mezun oldukları lise türü ile ilgili bilgiler elde edilmiştir. Veriler, Google Forms kullanılarak toplanmış ve istatistiksel analizler için SPSS kullanılmıştır. Verilerin analizi sürecinde betimsel istatistikler, bağımsız örneklemler için t-testi ve güvenilirlik analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin GenAI teknolojilerine karşı genel olarak orta ve yüksek seviyede olumlu tutum sergilediklerini göstermektedir. Ölçekteki Öğrenme/ Fayda, Eğlence, Kullanışlılık ve İlgi alt boyutlarının hepsinde olumlu tutumlar saptanmıştır. Demografik değişkenler açısından incelendiğinde, yaş ve mezun olunan lise türüne göre anlamlı bir farklılık gözlemlenmezken, Kullanışlılık boyutunda cinsiyetle ilişkili anlamlı bir farklılığın bulunduğu belirlenmiştir. Ayrıca, GenAIAS'ın bu çalışmadaki tutarlılığın yüksek düzeyde olduğu ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the attitudes of the bachelor-level EFL learners towards GenAI technologies and to examine whether these attitudes differ according to different demographic factors. A total of 270 students participated in the survey and the sample of this study consisted of preparatory school students from Cag University, located in Mersin. As for the research tools, personal Information Form and GenAIAS were used to collect data. The Personal Information Form provided information on participants' age, gender and the high school they graduated from. Data were collected using Google Forms, and SPSS (26.0) was used for statistical analysis. Descriptive statistics, independent samples retrieval test, and reliability analysis were performed during the data analysis process. The research results show that students generally exhibit moderate to high levels of positive attitudes towards GenAI technologies. Positive attitudes were found in all sub-dimensions of the scale: Learning/ Utility, Usefulness, Enjoyment, and Interest. When examined in terms of demographic variables, no significant differences were observed according to age, and the type of high school graduated from. However, a significant difference related to gender was determined in the Usefulness dimension. In this study, it was also concluded that GenAIAS demonstrates high consistency and is a reliable measurement tool.
Benzer Tezler
- Speaking portfolios as an alternative way of assessment in an EFL context
Yabanci dil olarak İngilizce öğrenme ortamında alternatif bir değerlendirme yolu olan konuşma portfolyosu
SİBEL ÖZDEMİR ÇAĞATAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2012
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. JULİE MATHEWS AYDINLI
- An examination into the influence of online collaborative writing on tertiary level students' performance
Çevrimiçi işbirlikçi yazmanın yükseköğretim öğrencilerinin performansına etkisi üzerine bir inceleme
BURCU OCAK KILINÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜLRU YÜKSEL
- Exploring turkish EFL learners' perceptions about the use of European language portfolio and its motivational effects
İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin Avrupa dil portfolyosu kullanımına yönelik algıları ve ADP'nin motivasyonel etkilerinin araştırılması
DEMET KULAÇ PÜREN
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Factors affecting tertiary level EFL learners' speaking performances
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencı̇lerinin konuşma performansını etkileyen faktörler
MERİÇ AKKAYA ÖNAL
Doktora
İngilizce
2025
İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZGÜR YILDIRIM
- Exploring directed motivational currents of English as a foreign language learners at the tertiary level through the dynamic systems perspective
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen üniversite öğrencilerinin hedefli motivasyon akımlarını dinamik sistemler kuramı bağlamında incelenmesi
ÖZGE GÜMÜŞ
Doktora
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN