Geri Dön

Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde ilkokullarda yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin durumu, sorunları ve çözüm önerileri

The current state, problems, and solution proposals for teaching Turkish as a foreign language in primary schools in the TurkishRepublic of Northern Cyprus

PDF İndir

  1. Tez No: 1007853
  2. Yazar: MÜZEYYEN PELER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NEVZAT ÖZKAN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erciyes Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırma, genel hatlarıyla, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde (KKTC) ilkokullarda yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin (YDOTÖ) mevcut durumunu betimlemek, yaşanan sorunları belirlemek ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli esas alınmış olup durum, öğretmen görüşleri ve araştırmacı gözlemleriyle değerlendirilmiştir. Çalışmanın kuramsal temeli, KKTC tarihi ve etnik yapısı, çocuklara yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, çocuklarda dil gelişimi, dil öğretimi ve çok kültürlü eğitim bağlamında şekillenmektedir. KKTC'nin çok etnikli ve çok dilli yapısı, özellikle ilkokul düzeyinde Türkçenin yabancı dil olarak öğretimini zorunlu hâle getirmektedir. Ancak alan yazınında, ilkokul düzeyinde YDOTÖ hususundaki çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu tez, bu boşluğu doldurmayı hedeflemektedir. Araştırma bulguları, KKTC'de yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde çok boyutlu sorunların bulunduğunu göstermektedir. Tezin önemi, KKTC'de ilkokul düzeyinde YDOTÖ'ye odaklanan ilk kapsamlı çalışma olması ve öğretmen deneyimlerini merkeze alarak gerçekçi bir ihtiyaç analizi sunmasıdır. Çalışma sonuçlarının, eğitim politikalarının geliştirilmesine, öğretmen eğitimine ve öğretim programlarının yeniden yapılandırılmasına katkı sağlamasının yanı sıra, öğretmenlere, örgüt yetkililerine ve alanda çalışan ya da çalışmayı düşünen akademisyenlere katkı sunması beklenmektedir. Ayrıca araştırma, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi alanında psikoloji ve sosyoloji alanlarıyla ilişkili olarak disiplinlerarası bir perspektif sunmakta ve alanla ilgili disiplinlerarası çalışmaların artması gerektiğini savunmaktadır.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to describe the current state of teaching Turkish as a foreign language at the primary school level in the Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC), to identify the problems experienced in this process, and to develop solutions to these problems. The study was designed as a qualitative case study, and the situation was evaluated based on teachers' views and the researcher's observations. The theoretical framework of the study is shaped by the historical and ethnic structure of the TRNC, teaching Turkish as a foreign language to children, language development in children, language teaching, and multicultural education. The multi-ethnic and multilingual structure of the TRNC makes the teaching of Turkish as a foreign language particularly necessary at the primary school level. However, it is observed that studies on teaching Turkish as a foreign language at the primary level are limited in the literature. This thesis aims to fill this gap. The findings of the study reveal that there are multidimensional problems in the process of teaching Turkish as a foreign language in the TRNC. The significance of this thesis lies in being one of the first comprehensive studies focusing on teaching Turkish as a foreign language at the primary school level in the TRNC and in providing a realistic needs analysis by centering teachers' experiences. The results of the study are expected to contribute to the development of educational policies, the improvement of teacher education, and the restructuring of curricula. In addition, it is anticipated that the study will provide guidance for teachers, institutional authorities, and academics working in or planning to work in this field. Furthermore, the study offers an interdisciplinary perspective by relating the field of teaching Turkish as a foreign language to psychology and sociology and emphasizes the need for increasing interdisciplinary research in this area.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    81685

    Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde ilköğretim 4. ve 5. sınıflarının sosyal bilgiler dersi öğretim programı içeriğinin belirlenmesi

    Defining social studies program content which is being applied to 4 th and 5 th classes of primary schools in T.R.N.C.

    MUSTAFA BARDAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ

  2. Tez No

    937851

    KKTC'de okul yöneticilerinin özel eğitim gerksinimi olan öğrencilere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi

    Tezin ingilizce adı eksik

    ARZU DOĞAN METİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimEuropean Unıversıty Of Lefke

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÖKHAN İSKİFOĞLU

  3. Tez No

    402786

    Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitiminde yaşanan sorunlara ilişkin görüşleri

    Opinions of class teachers who have mainstreamed students in their classes about mainstreaming education problems in TRNC

    ALTAN ÖZ GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGirne Amerikan Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ PİŞKİN ABİDOĞLU

  4. Tez No

    402891

    Sınıf yönetimini olumsuz olarak etkileyen öğrenci davranışlarına yönelik öğretmen görüşleri

    Başlık çevirisi yok

    NİMET HACIÖMEROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimYakın Doğu Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı

  5. Tez No

    443310

    Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti ilkokullarında bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme-öğretme sürecine entegrasyonu

    The integration of information and communication technologies to the learning-teaching process in elementary schools in the Republic of Northern Cyprus

    LEYLA GUNEŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAFİZE KESER

Geri Dön