Fen bilimleri dersi öğretim programının küresel sürdürülebilir kalkınma amaçlarına uygunluk açısından incelenmesi
Investigation of science curriculum in terms of compliance with global sustainable development goals
- Tez No: 1017766
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET KARABAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, 2024 yılında“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”kapsamında güncellenen ilkokul ve ortaokul Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'nın (3-8. Sınıf), Birleşmiş Milletler 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) ve alt hedefleri ile olan uyum düzeyini belirlemektir. Nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmış; programda yer alan 182 öğrenme çıktısı ve süreç bileşeni, 17 temel SKA ve 169 alt hedef çerçevesinde içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulguları, Fen Bilimleri programındaki toplam öğrenme çıktılarının yaklaşık beşte birlik bir kısmının (%21,98) küresel sürdürülebilirlik hedefleriyle doğrudan veya dolaylı olarak ilişkili olduğunu göstermektedir. SKA hedeflerinin müfredatın geneline yayılmak yerine belirli“tematik adalarda”(özellikle 7. üniteler) toplandığı saptanmıştır. En çok vurgulanan hedefler sırasıyla;“Temiz Su ve Sanitasyon”(%26,52),“Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar”(%13,81) ve“Sağlık ve Kaliteli Yaşam”(%12,16) olarak belirlenmiştir. Alt hedef düzeyinde ise kirliliğin azaltılması (Hedef 6.3), afet dayanıklılığı (Hedef 11.b) ve ekosistemlerin korunması (Hedef 6.6) ön plana çıkmaktadır. Çalışma sonucunda, programın sürdürülebilirliği büyük oranda“biyolojik ve ekolojik”temalarla sınırlandırdığı; ancak toplumsal cinsiyet eşitliği, yoksulluğun önlenmesi ve küresel eşitsizliklerin azaltılması gibi sosyal ve ekonomik boyutlarda oldukça zayıf kaldığı görülmüştür. Özellikle 8. sınıf düzeyinde“sistem analizi ve iklim eylemi”seviyesine ulaşılan programın, teknik fen sınırlarından sıyrılarak eleştirel bir küresel bilinç ve sosyal adalet perspektifiyle geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The primary objective of this research is to determine the alignment level of the primary and middle school Science Curriculum (Grades 3-8), updated in 2024 within the framework of the“Century of Türkiye Education Model,”with the United Nations 2030 Sustainable Development Goals (SDGs) and their sub-targets. Employing a qualitative research approach, the document analysis method was utilized; 182 learning outcomes and process components in the program were subjected to content analysis within the framework of the 17 core SDGs and 169 sub-targets. Research findings indicate that approximately one-fifth (21.98%) of the total learning outcomes in the Science program are directly or indirectly related to global sustainability goals. It was determined that SDG targets are concentrated in specific“thematic islands”(particularly the 7th units) rather than being distributed systematically throughout the curriculum. The most emphasized goals were identified as“Clean Water and Sanitation”(26.52%),“Sustainable Cities and Communities”(13.81%), and“Good Health and Well-being”(12.16%), respectively. At the sub-target level, pollution reduction (Target 6.3), disaster resilience (Target 11.b), and ecosystem protection (Target 6.6) stand out. As a result of the study, it was observed that the program largely limits sustainability to“biological and ecological”themes, whereas it remains significantly weak in social and economic dimensions such as gender equality, poverty prevention, and the reduction of global inequalities. It is recommended that the program, which reaches the level of“system analysis and climate action”particularly at the 8th-grade level, should be developed by transcending technical science boundaries with a critical global consciousness and a social justice perspective.
Benzer Tezler
- Bazı esterlerin kinetik incelenmesi ve termodinamik parametrelerin belirlenmesi
Kinetic study and detesmination of thermodnamic parameters of some esters
İBRAHİM TAŞ
- İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar
Başlık çevirisi yok
BAHAR TÜRKYILMAZ
- Bazı sert çekirdekli meyve türlerinde döllenme biyolojisi üzerinde yöntem çalışmaları
Başlık çevirisi yok
ATBİMOĞLU ADALET
