Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde olumlu çocukluk yaşantıları ile sınav kaygısı arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın aracı rolü
The mediating role of psychological resilience in the relationship between positive childhood experiences and test anxiety among students preparing for the university entrance examination
- Tez No: 1021685
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TUNCAY AKINCI, DOÇ. DR. MAKBULE KALI SOYER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Psikolojik sağlamlık, Sınav kaygısı, Üniversite giriş sınavları, Resilience, Test anxiety, University entrance examinations
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerde olumlu çocukluk yaşantıları ile sınav kaygısı arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın aracı rolünü incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2026 Yükseköğretim Kurumları Sınavı'na girecek 567 aday oluşturmaktadır. Veriler çevrim içi olarak uygulanan kişisel bilgi formu, Olumlu Çocukluk Yaşantıları Ölçeği, Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Westside Sınav Kaygısı Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS 22 ve PROCESS Macro (Hayes Model 4) kullanılarak analiz edilmiştir. Katılımcıların olumlu çocukluk yaşantıları, psikolojik sağlamlık ve sınav kaygısı düzeylerinin demografik değişkenlere göre incelenmesinde Bağımsız Gruplar t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi; değişkenler arasındaki ilişkilerin belirlenmesinde Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın temel amacı doğrultusunda psikolojik sağlamlığın aracılık rolü PROCESS Macro kullanılarak test edilmiştir. Araştırma bulgularına göre olumlu çocukluk yaşantıları ile psikolojik sağlamlık arasında pozitif yönde, psikolojik sağlamlık ile sınav kaygısı arasında ise negatif yönde anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Ayrıca olumlu çocukluk yaşantıları ile sınav kaygısı arasındaki ilişkide psikolojik sağlamlığın tam aracı rol üstlendiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to examine the mediating role of psychological resilience in the relationship between positive childhood experiences and test anxiety among students preparing for the university entrance examination. The study employed a correlational research design. The sample consisted of 567 students who were preparing to take the 2026 Higher Education Institutions Examination (YKS) in Türkiye. The data were collected online using the Personal Information Form, the Positive Childhood Experiences Scale, the Brief Resilience Scale, and the Westside Test Anxiety Scale. The collected data were analyzed using SPSS 22 and PROCESS Macro (Model 4). Independent Samples t-test and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were conducted to examine differences in positive childhood experiences, psychological resilience, and test anxiety according to demographic variables, while Pearson Product-Moment Correlation Analysis was performed to investigate the relationships among the variables. In line with the main purpose of the study, the mediating role of psychological resilience was tested using PROCESS Macro. The findings revealed a significant positive relationship between positive childhood experiences and psychological resilience and a significant negative relationship between psychological resilience and test anxiety. Furthermore, psychological resilience was found to have a full mediating role in the relationship between positive childhood experiences and test anxiety.
Benzer Tezler
- Üniversitelere yerleşen üstün başarılı öğrencilerin erken çocukluk yaşantılarının incelenmesi
Examination of the early childhood experience of the extremely successful students attended to the university
DERYA AKKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- Şırnak ilinde üniversite sınavına dershanede hazırlanan 15-18 yaş arasındaki ergenlerde aile tutumları ve sınav kaygısı arasındaki ilişkilerin incelenmesi
Investigation of the relationships between family attitudes and exam anxiety among adolescents between 15-18 years of age, preparing for the university exam in a private center in şirnak province
SABRİYE TURUŞU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiUygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALPER EVRENSEL
- Rekreasyonel etkinliklerin Üniversiteye giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin öz yeterlik, sınav kaygısı ve serbest zaman doyum düzeyleri üzerine etkisi
Effect of rekreational activities on students' studying for University entrance exam self-efficacy, test anxiety, and leisure satisfaction level
HÜSEYİN GÖKÇE
- Kaygının bilişsel ve fizyolojik bileşenlerine yönelik tedavilerin etkinliği
Efficiency of the treatments aimed at physiological and cognitive components of anxiety
PINAR BAŞPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
PsikolojiAdnan Menderes ÜniversitesiPsikiyatri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ÇİĞDEM DEREBOY
- Dijitalleşme sürecinde bilgi ve bilgiyi kullanma biçimleri: Kuşaklar arası bir kıyaslama
Iformation and ways of using information in the digitalization process: An intergenerational comparison
SERGÜL TOPAKTAŞ