Anasınıfına devam eden alt sosyo-ekonomik düzeydeki çocuklara uygulanan matematiksel kavramları destekleyici eğitim programının cümle ve sayı olgunluğuna etkisinin incelenmesi
A research to the effect number and sentence maturity has on preschool children with a lower social economic level by using the aplicated mathematical concepts in a supportive educatioanl prorame
- Tez No: 144901
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HATİCE POYRAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Ill ÖZET Matematiksel kavranılan destekleyici eğitim programının alt sosyo-ekonomik düzeydeki çocukların cümle ve sayı olgunluk puanlarına olan etkisini ortaya çıkarmak, bu araştırmanın amacım oluşturmaktadır. Matematiksel kavranılan destekleyici eğitim programının uygulanması sonucunda, çocuklann cümle ve sayı olgunluk puanlannda artış gösterip göstermediği araştınlmıştır. Araştırmanın örneklemini Şehit Piyade Teğmen Hakan Kabil İlköğretim Okulu Anasmıfından 20'si kız, 20'si erkek olmak üzere toplam 40 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada ön test, son test gruplu araştırma deseni içinde çalışılmıştır. Bu çalışmada deneysel işlemde kullanılmak üzere araştırmacı tarafından“Matematiksel Kavranılan Destekleyici Eğitim Programı”hazırlanmıştır. Bu program çerçevesinde, deney grubu ile haftada iki gün 180'er dakikalık eğitim sürdürülmüştür. Kontrol grubuna herhangi bir eğitim verilmemiştir. Program uygulanmadan önce ve sonra“Kişisel Bilgi Formu”,“Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı”ve“Metropolitan Olgunluk Testi”(Cümleler ve Sayılar Alt Testi) ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizlerinde ANCOVA Testi, Mann Whitney U Testi ve Kuruskal Wallis Testi kullanılmıştır. Sonuç olarak; Metropolitan olgunluk testi (sayı ve cümleler) sonuçlan istatistiksel olarak değerlendirildiğinde, deney ve kontrol gruplannın ön test ve son test puanlan arasında anlamlı farklar ortaya çıktığı bulunmuştur. Alt sosyo-ekonomik düzeydeki anasınıfına devam eden çocuklara uygulanan Matematiksel Kavranılan Destekleyici Eğitim Programının, cümle ve sayı olgunluk puanlanm olumlu yönde etkilediği bulunmuştur. Programa katılan deney grubu çocuklanmn son test ortalama puanlannın kontrol grubu son test puanlanndan daha yüksek olması, verilen eğitimin olumlu etkisini ortaya koymaktadır. Bu nedenle erken çocukluk yıllannda çocuklann matematiksel kavramlannı destekleyecek eğitim programlan geliştirilip uygulanması durumunda daha verimli sonuçlar alınacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT This study aims at the influence of the Mathematical Concepts Supportive Educations maturity points of children at the lower socio-economic level. This research covered 20 girls and 20 boys in total 40 children from Şehit Piyade Teğmen Hakan Kabil Primary School, kindergarten. The work was carried out as a group research with pre-test and post test, prepared as an experimental work by researcher, under the title“mathematical Concepts Supportive Programme”. Within this programme with the“experimental group”education continued over 2 days (180 minutes) a week. No training had been given to the Control Group. Before and after the programme“Personal Information Form”,“Gazi Early Childhood Development Screening Instrument ”and“Metropolitan Maturity Test”(sentences and Numbers) were used as the fore and final test. The data was analised by the“One Factor ANCOVA”,“Mann-Whitney U Test”and“ Kuruskal Wallis Test”. As the result; when the results of Metropolitan Maturity Test (sentences and numbers) were evaluated statistically showed the difference between the experimental and last test groups' fore and final test points. (p>001) The higher average points of the Experimental Group's children who had participated in final test showed us that the influence of the education given. Therefore; in early years of childhood programs that supports mathematical concepts should be developed and put into practice.
Benzer Tezler
- Farklı sosyo-ekonomik düzeydeki ailelerin anasınıfına giden beş-altı yaş çocuklarının erken öğrenme becerilerinin incelenmesi
The study of pre-learning abilities of the kindergarten children aged five and six of the famies with various socio-economical status
NAFİYE BİLGE KOÇAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Bölümü
DOÇ. DR. ADALET KANDIR
- 60-72 aylık çocuklar için bilimsel süreç becerileri ölçeğinin geliştirilmesi ve beyin temelli öğrenmeye dayanan fen programının bilimsel süreç becerilerine etkisi
The development of science process skills scale for 60-72 months old children and the effect of science program based on brain-based learning on science process skills
BANU ÖZKAN
- 48-72 aylık çocuklar için psikolojik dayanıklılık ölçeğinin geliştirilmesi ve eğitici drama temelli psikolojik dayanıklılık programının etkisinin incelenmesi
Development of resilience scale for 48-72 month-old children and examination of the effect of educational drama based resilience program
BÜŞRA ŞAHAN AKTAN
- Anaokuluna devam eden 5-6 yaş grubu çocukların anne babalarını algılamaları ile anne babalarının kendi tutumlarını algılamaları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MİNE CANAN ŞENDOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Ev EkonomisiGazi ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FULYA TEMEL
- 6-7 yaş çocuklarının resimlerden oluşturdukları öykülerdeki dil yapıları
Language structures of the 6-7 year-old children in stories made from pictures
CANAN YILDIZ ÇİÇEKLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHARREM ŞEN