Geri Dön

Özel eğitim gereksinimi olan çocukların gelişimine seramik eğitiminin etkisi

The affect of the ceramic education to the growing of the children who have necessity of private education

  1. Tez No: 187254
  2. Yazar: ELÇİN KÖSE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSUN PARLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Uygulamalı Sanatlar Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Seramik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 96

Özet

ÖZETÖZEL EĞİTİM GEREKSİNİMİ OLAN ÇOCUKLARA SERAMİK EĞİTİMİNİNETKİSİBu araştırmanın amacı, özel eğitim merkezlerinde uygulanan seramik eğitiminin özeleğitim gereksinimi olan çocuklara zihinsel ve fiziksel olarak katkılarının araştırılmasıdır.Araştırmanın deneklerini 2005-2006 Eğitim-Öğretim Yılında Ankara ili, Sincan ilçemerkezinde bulunan Özel Örs Zihinsel Engelliler Eğitimi ve Rehabilitasyon merkezine devametmekte olan toplam 15 öğrenci oluşturmaktadır.Araştırma verilerinin toplanabilmesi için ; 5 aşamada sağaltımlar yapılarak, sonuçlargrafiksel verilere dönüştürülüp, karşılaştırılmıştır. Uygulama 5 oturumda, 1 ay 1 haftaboyunca sürdürülmüştür.Araştırma bulgularında ; verilen seramik eğitimi sonucunda öğrencilerde olumludavranış değişikliği olduğu gözlemlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin kendilerini daha iyihissettikleri ve daha iyi ifade ettikleri, uygulamaları sağaltımlar sırasında gözlemlenmiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTTHE AFFECT OF THE CERAMIC EDUCATION TO THE GROWING OF THECHILDREN WHO HAVE NECESSITY OF PRIVATE EDUCATIONThe purpose of this research is to search mentally and physical assistance of ceramiceducation to the children who have necessity of private education in the private centers.The proved persons of research consist of 15 students attending to Private OrsMentally Defective Children Education and Rehabilitation Centre of Sincan, in Ankara.To get the research datum, it is cured in the 5 phase and the results are transformed tographical datum and compared. The practice was continued during 5 sittings in a month and aweek.At the and of the duration of the given education, it is observed that the behaviors of thestudents have changed positively. Moreover, it is observed during the treatments that thestudents feel themselves more relax and are able to explain themselves more easily.

Benzer Tezler

  1. Okul sosyal hizmetinin hayata geçirilmesinin üzerine bir araştırma

    A research on the importance of the implementation of school social work

    BERRİN TUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Sosyal HizmetlerÜsküdar Üniversitesi

    Sosyal Hizmet Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMET GALİP YOLCUOĞLU

  2. Ergenlik döneminde zihin yetersizliği olan çocukların ailelerine yönelik Aile Cinsellik Eğitim Programının (MT-ACEP) etkililiği

    The effectiveness of the Familiy Sexuality Education Program (MT-ACEP) for the families of children with intellectual disabilities in adolescence

    HÜSEYİN TEKE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERAL MELEKOĞLU

  3. Okul öncesi dönemdeki özel gereksinimli çocuklarda baba katılımı ile anne bekçiliğinin ilişkisi

    The relationship of father involvement and maternal gatekeeping for children wıth special needs in preschool

    BETÜL KIRAÇCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE BAKKALOĞLU

  4. Okul öncesi eğitim yapılarında, çocuk psikolojisine göre mekan gereksinimi: Antalya örneği

    Place requirement according to child psychology in preschool education buildings: The case study of Antalya

    NİHAN AKAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    İç Mimari ve DekorasyonBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Mekansal Planlama ve Tasarım Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. LATİF GÜRKAN KAYA

  5. Erken müdahale uygulama örneği: Bireyselleştirilmiş aile hizmet planı (BAHP)

    The practice sample of early intervention: Individualized family service plan (IFSP)

    RAHİME GÖKBOĞA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUBA CEYHUN