Ortaöğretim kurumlarında çalışan alan dışından atanmış rehber öğretmenlerin iş doyumları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki (Ankara ili örneği)
The relationship between job satisfaction and organizational commitment among guidance teachers that were assigned out of their professional field in secondary education institutions
- Tez No: 215384
- Danışmanlar: PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İşletme, Education and Training, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ortaöğretim kurumlarında çalışan alan dışından atanmışrehber öğretmenlerin iş doyumları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki ve bazıdeğişkenlere göre rehber öğretmenlerin görüşleri arasındaki ilişki düzeyleribelirlenmeye çalışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.Ankara il merkezini oluşturan sekiz ilçedeki ortaöğretim kurumlarındaçalışan toplam 113 alan dışından atanmış rehber öğretmene, Minnesota İş DoyumÖlçeği ile Balay (2000) tarafından geliştirilen Örgütsel Bağlılık Ölçeğiuygulanmıştır. Rehber öğretmenlerin iş doyum düzeyleri ve örgütsel bağlılıkdüzeyleri ile bu iki durum arasındaki ilişkinin belirlenmesinin yanı sıra; cinsiyet,mezun oldukları fakülte, öğretmenlik mesleğindeki kıdem ve rehber öğretmenliktekikıdem gibi değişkenlerin iş doyumu ve örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi dearaştırılmıştır. Örgütsel bağlılık kendi içerisinde de uyum, özdeşleşme veiçselleştirme olarak üç alt boyutta değerlendirilmiştir. Veriler p<0,05 anlamlılıkdüzeyinde test edilmiştir. Uygulama sonucunda elde edilen veriler SPSS 11,5 forWindows programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen verilerindeğerlendirilmesi için frekans, aritmetik ortalama, t-testi, tek faktörlü varyans analizive Pearson Korelasyon Analizi gibi istatistiksel teknikler kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, Ankara il merkezindeki ortaöğretim kurumlarındaçalışan alan dışından atanmış rehber öğretmenlerin genel anlamda iş doyumlarınınyüksek bir düzeyde olduğu buna karşın örgütsel bağlılıklarının ise orta düzeydeolduğu görülmüştür. Bireysel değişkenler göz önüne alındığında, alan dışındanatanmış rehber öğretmenlerin iş doyumu ve örgütsel bağlılık düzeylerinin cinsiyet,mezun oldukları fakülte, öğretmenlik mesleğindeki kıdem ve rehber öğretmenliktekikıdem değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık göstermediği saptanmıştır. Aynıbireysel değişkenler örgütsel bağlılığın alt boyutları olan uyum, özdeşleşme veiçselleştirme için de anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Alan dışından atanan rehberöğretmenlerin iş doyum düzeyleri ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasında da anlamlı,pozitif ve orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
This purpose of research is, to explain the relationship between jobsatisfaction vs organizational commitment among guidance teachers that wereassigned out of their professional field, to estimate the level of connection of theiropinions depending on some parameters, and to propose some recommendations.Organizational Commitment Scala, which was developped by Balay (2000)and Minnesota Job Satisfaction Questionnaire, has been applied to 113 GuidanceTeachers coming out of the professional field and who are already in charge at highschools of eight towns of Ankara. This application investigates not only the level oftheir Job Satisfaction and Organizational Commitment and the connection of thesesituations, but also searches the effect of some parameters such as gender, faculty ofgraduation and seniority status of teachers on to the Job Satisfaction andOrganizational Commitment. Organizational Commitment is evaluated in three ofsub-groups as; Compliance, Identification and Internalization, and datas are testedaccording to p<0,05 level. The datas collected from above application research isanalysed with the use of SPSS 11,5 Windows Program. Furthermore, some statisticaltechniques such as frequency, arithmetical avarage, t-test, one-way anova andPearson Correlation were also used to evaluate the datas.As a result of this research, it is observed that; although job satisfaction levelof guidance teachers working in high schools of Ankara is relatively high but theirorganisational commitment is at medium level. Considering the personal parameters,it is found out that gender, faculty of graduation and seniority status of teachers doesnot have a considerable impact on to the Job Satisfaction and OrganisationalCommitment. These personal parameters did not really affect the sub-groups ofOrganisational Commitment as well. It is understood that there is a meaningful,positive and medium level of relationship between Job Satisfaction andOrganisational Commitment among guidance teachers that were assigned out oftheir professional field.
Benzer Tezler
- Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları
Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools
AHMET DAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN
- Ankara ili orta öğretim kurumlarında çalışan alandan ve alan dışından rehber öğretmenlerin mesleki etkinliklerine ilişkin görüşleri ve sorunları
Views regarding the professional activities and problems of guidance teachers within and outside the field working in secondary schools in Ankara province
SEVDA ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİLİZ BİLGE
- Kamu orta öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin örgütsel muhalefetleri ve stres ile başa çıkma stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Muğla ili Menteşe ilçesi örneği)
A study on the relationship between organizational dissent and coping strategy with stress of teachers working in public secondary education (Muğla - Menteşe sample)
ALİ GEÇER
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DUMAN
- Ortaöğretim kurumlarında öğretmen ve öğrencilerin eğitim yöneticileri hakkında etik görüşleri
Views of secondary school teachers and students related to school administrators' ethical behaviors
DİLEK BOSTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FEYZA DOYRAN
- Okullarda sosyal sermaye ile yenileşme iklimi arasındaki ilişki
The relationship between social capital and innovative climate in schools
MAHMUT POLATCAN
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ BALCI