Geri Dön

Üniversite İngilizce hazırlık okulu okutmanlarının çatışmaya bakış açıları ve çatışma yönetim biçimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

PDF İndir

  1. Tez No: 241912
  2. Yazar: AYŞE ELİF KELEPİR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 81

Özet

Bu araştırmada okutmanların çatışmaya bakış açıları ve çatışma yönetim biçimleri arasındaki ilişki incelenmiştir. İstanbul'da çeşitli devlet ve vakıf üniversitelerinin hazırlık okullarında İngilizce öğretmeni olarak görev yapan 46'sı erkek, 206'sı kadın toplam 252 okutman araştırmaya katılmışlardır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Bu araştırmada E. Gülsemin Görgin tarafından geliştirilen Çatışmaya Bakış Açıları ölçeği ve Çatışma Yönetim Biçimleri ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada; çatışmaya bakış açılarıyla çatışma yönetim biçimlerinin cinsiyet, eğitim, devlet veya vakıf üniversitesi ve çatışma yönetimi hakkında seminer ya da kurs alıp almama değişkenleriyle ilişkisi olup olmadığını bulmak için bağımsız grup t-testi, çatışmaya bakış açılarıyla çatışma yönetim biçimlerinin kıdem değişkeni ile ilişkisi olup olmadığını analiz etmek için tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve çatışmaya bakış açıları ve çatışmayı yönetim biçimleri arasındaki ilişkiyi analiz etmek için Pearson Çarpım Moment korelasyon analizleri kullanılmış olup manidarlıklar 0.5 düzeyinde sınanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre çağdaş bakış açısıyla çağdaş yönetim biçimleri arasında bir ilişkinin olmadığı ortaya konmuştur. Tam tersi çağdaş bakış açısının geleneksel yönetim biçimleriyle pozitif ilişkisi tespit edilmiştir. Geleneksel bakış açısıyla ise geleneksel yönetim biçimlerinin yanı sıra çağdaş bir yönetim biçimi olan arabulucu kullanarak yönetme biçimi arasında da pozitif bir ilişki saptanmıştır. Son olarak, çatışma yönetimi ile ilgili kurs ya da seminer almış okutmanların almamış olanlara kıyasla çatışmaya daha çağdaş baktıkları tespit edilmiştir. Bunun dışındaki ilişkilerde bir farklılık gözlenmemiştir. Araştırma okutmanların çatışma ve çatışma yönetimi hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıklarını ortaya koymuştur. Buradan hareketle İngilizce hazırlık okulu okutmanlarının bu konuda eğitim almaları önerilmektedir. Buna ek olarak aynı alanda yapılacak bir başka araştırmada çatışmaya bakış açılarının yine anket yardımıyla, çatışmayı yönetme biçimlerinin ise gözlem yoluyla incelenmesinin daha doğru olacağı düşünülmektedir. Son olarak bu araştırmanın ışığında doğamızda var olan saldırgan yapının çatışma yönetim biçimlerine etkisini konu alan bir araştırma yapılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

By the help of this research the relationship between conflict management approaches and conflict management styles has been analyzed. 46 men and 206 women, in total 252 instructors who work as English teachers at the prep schools of various state and private universities in Istanbul have participated in this research. In the research scanning model was used. In this research Conflict Approaches scale and Conflict Management Styles scale which was developed by E. Gülsemin Görgin were used. In the research to analyze the relationship of conflict approaches and conflict management styles with gender, education, private or public university, and weather receiving courses or seminars on conflict management variables independent group t-test, to analyze the relationship of conflict approaches and conflict management styles with seniority one way variance analysis (ANOVA) and to analyze the relationship between conflict approaches and conflict management styles Pearson Multiplication Momentum Correlation analysis were used with the expressiveness level of 0.5. The results of the research show that there is no relationship between modern conflict approach and modern conflict management styles. In contrast a positive relationship between modern conflict approach and traditional conflict management styles was discovered. The fact that with traditional conflict approach beside traditional conflict management styles mediation which is known to be a modern conflict management style has also a positive relationship has been found out. Finally, it was put forward that the instructors who attended a course or a seminar on conflict management has a more modern approach towards conflict management when it is compared to the ones who didn?t. Except for these ones no difference was found out in the rest of the research. The research has put forward the fact that the instructors don?t have enough knowledge about conflict and conflict management. As a result, it is suggested to educate the instructors on this subject. Furthermore, it is thought that if another research on the same subject is carried out it would be better to analyze the conflict approaches in the same way with the help of a questionnaire, but to analyze the conflict management styles by observation. Lastly, it is suggested to carry out a research on the relationship between our aggressive nature and conflict management styles.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    414610

    Gaining insights into preparatory school instructors' and students' metaphorical images of EFL writing instructors through metaphor analysis

    İngilizce okutmanlarının ve hazırlık öğrencilerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten yazma okutmanlarına olan mecazi görüşleri hakkında metafor analizi ile bir bakış açısı kazanma

    KAYA NUR ÇALIŞIR GÖVENÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR

  2. Tez No

    439081

    Evaluation of the English Language preparatory school curriculum at Yıldırım Beyazıt University

    Yıldırım Beyazıt Üniversitesi İngilizce hazırlık okulu programının değerlendirilmesi

    PETEK ÖZDORUK HÖKE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET OK

  3. Tez No

    370582

    A case study: Evaluation of an English speaking skills course in a public university preparatory school program via CIPP model

    Örnek durum incelemesi: Devlet üniversitesi İngilizce hazırlık okulu konuşma becerisi programının CIPP modeliyle değerlendirilmesi

    AYŞE YILMAZ VİRLAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK

  4. Tez No

    262609

    Evaluation of an English language teaching program at a public university using CIPP model

    Ankara Üniversitesi Hazırlık Okulu programının CİPP modeli ile değerlendirilmesi

    FERDA TUNÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. CENNET ENGİN DEMİR

  5. Tez No

    345155

    The predictors of English language preparatory school instructors' self-efficacy beliefs

    İngilizce hazırlık okulu okutmanlarının özyeterlik inançlarının yordayıcıları

    HATİCE ASLI ÜLKÜMEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YEŞİM ÇAPA AYDIN

Geri Dön