Geri Dön

The views of EFL students towards literature in English language teaching department

İnglizce öğretmenliği programı öğrencilerinin edebiyat derslerine ilişkin görüşleri

PDF İndir

  1. Tez No: 257125
  2. Yazar: İSMAİL MURAT GÖLGELİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Ders programları, Edebiyat, Edebiyat dersi, Öğrenci görüşleri, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Candidate teachers, Curriculum, Literature, Literature lesson, Opinions of students, Students, University students, English
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma Anadolu Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin edebiyata ilişkin görüşlerini ve bu görüşleri etkileyen faktörleri belirlemeyi amaçlamıştır. Bu çalışmaya 1, 2, 3 ve 4 sınıflarda öğrenim gören 220 kişi katılmıştır. Çalışmaya katılacak öğrencileri belirlemek için ?Rastsal Tabakalı Örneklem? metodu kullanılmıştır. Veri toplamak için edebiyat görüş anketi, okuma motivasyon anketi, TOEFL testinin yapı ve okuma bölümleri ve öğrencilerle mülakat olmak üzere dört araç kullanılmıştır Verilerin istatistiksel değerlendirmesi çalışmaya katılan öğrencilerin çoğunluğunun edebiyata karşı olumlu görüşleri olduğunu ortaya koymuştur. Öğrencilerin edebiyat ile ilgili görüşlerini etkileyen etmenler açısından çalışmanın sonuçları incelendiğinde, hem İngilizce hem de Türkçe edebiyata ilişkin görüşleri arasında bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin İngilizce edebiyat dersleri ile kendilerinin ifade ettiği İngilizce yeterlilik seviyeleri, kişisel okuma zevkleri, geçmişten taşıdıkları okuma alışkanlıkları, İngilizce okuma dil yeterlilikleri ve okuma motivasyonları arasında bir ilişki olduğu saptanmıştır. Bununla birlikte öğrencilerin ana dildeki edebiyata ilişkin görüşleri ile de kişisel okuma zevkleri, geçmişten taşıdıkları okuma alışkanlıkları ve okuma motivasyonları arasında bir ilişki olduğu görülmüştür. Bundan başka, bu çalışmanın sonuçlarına göre öğrencilerin görüşlerini etkileyen faktörler arasında tüm sınıf katılımlı tartışma aktivitelerinin tercih edilen edebiyat öğretim metodu olduğu bulunmuştur Bu çalışmanın sonuçları arasında öğrencilerin sınıf dışında İngilizce kitap okumalarının İngilizce edebiyata ilişkin görüşleri üzerine etkisi olduğu görülmüştür. Ana dilde okunan kitap sayısı ile öğrencilerin Türkçe ve İngilizce edebiyat ile ilgili görüşleri arasında bir ilişki olduğu saptanmıştır. Öte yandan, hedef dilde okunan kitap sayısı ile sadece İngilizce edebiyata ilişkin öğrenci görüşleri arasında bir ilişki olduğu da tespit edilmiştir. Bu çalışmadan elde edilen sonuçlar edebiyat ve dil öğretimi yapan kurumların edebiyat derslerine ilişkin müfredatlarını oluştururken yapacakları içerik seçimlerinde yol gösterici olabilecektir. Bunun ötesinde bu çalışmanın sonuçları bugün müfredatında edebiyat dersi bulunan kurumların bu müfredatlarını tekrar gözden geçirmeleri için yönlendirici olabilecektir.

Özet (Çeviri)

This study was designed to investigate the views of EFL students towards literature and the possible factors that influence these views at English Language Teaching Department of Anadolu University, Turkey. 220 participants from 1st, 2nd, 3rd, 4th grade students took part in this study. Two groups out of each grade were randomly selected. In the selection procedure of the participants, Stratified Random Sampling was used. The data for the study was collected through four different instruments: a literature views questionnaire, a reading motivation test, the grammar and reading sections of the TOEFL test, and semi structured interviews. The statistical analysis of the data revealed that the majority of the ELT students at Anadolu University employ positive views towards literature. In terms of the possible conditions that influence the students? views towards literature classes the results of the present study depicted that there is a correlation between views about literature in Turkish and views about literature in English. Additionally, the study revealed that there is a correlation between students? perceived proficiency levels, personal taste in reading, upbringing and habits, reading proficiency levels and reading motivations and views about literature classes in English and there is a correlation between personal taste in reading, upbringing and habits and reading motivation and views about literature in Turkish. Another finding of the present study is that the ELT students at Anadolu University generally prefer the whole class discussion activities in their literature learning and teaching procedures, and this technique is among the factors effecting students? views about literature in English. The present study revealed that students? reading additional books in English has an effect on views about English literature. Furthermore, the present study figured out that there is a correlation between number of books read in L1 and the views about literature both in English and Turkish, and there is a correlation between number of books read in L2 and views about literature in English. The findings of this study may yield to further insights for implementing literature teaching techniques in the curriculum of institutes where literature and language education are combined. Furthermore, findings of this study may yield to further insights for reviewing the curriculum of the literature classes in EFL context especially at Anadolu University.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    470246

    Learners' attitudes towards the use of L1 in English classes: A sample of Salahaddin University

    İngilizce sınıflarında öğrencilerin L1 kullanımına ilişkin tutumları: Selahaddin Üniversitesi örneği

    ATTAA LATEEF GALALI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMRAH CİNKARA

  2. Tez No

    160385

    The attitudes of teachers and student towards cultural themes in headway series (elementary and pre-intermedia)

    Öğrenci ve öğretmenlerin headway ders kitabındaki kültürel elemanlara karşı olan tutumları

    GÜLŞEN GÖÇGÜN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  3. Tez No

    833863

    The place of digital competencies in teaching English as a foreign language in higher education contexts in Turkiye

    Türkiye'de yüksek öğretimde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde dijital yeterliklerinin yeri

    MURAT AKBIYIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİzmir Demokrasi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİDEM KOBAN KOÇ

  4. Tez No

    553786

    The evaluation of an EFL textbook“Face2Face elementary”from teachers' and students' perspectives

    Yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde kullanılan“Face2Face elementary”ders kitabının öğretmenler ve öğrenciler perspektifinden değerlendirilmesi

    SULTAN TUTKU BUDAK ÖZALP

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OYA TUNABOYLU

  5. Tez No

    145960

    Efficact of cross-cultural e-mail exchange for enhancing EFL writing: A perspective for tertiary-level Turkish EFL learners

    İngilizce yazma becerisini geliştirmek için elektronik posta yoli ile uluslararası mektuplaşmanın etkinliği: Türk üniversite hazırlık öğrencileri için bir perspektif

    DİLEK YAVUZ ERKAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ

Geri Dön