Cultural dimension of foreign language education as perceived by teachers and students: A case study
Öğretmenlerin ve öğrencilerin yabanci dil eğitiminin kültür boyutuna ilişkin görüşleri
- Tez No: 261692
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 118
Özet
Yabancı dil öğretiminin kültürel boyutu günümüzde oldukça önem kazanmıştır. Bununla birlikte kültürün müfredatta nasıl ve ne ölçüde yer alması gerektiği tartışılmaktadır. Bu çalışma, öğretmenlerin ve öğrencilerin yabancı dil öğretiminde kültürün rolü hakkındaki görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmaya İstanbul Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'ndan 47 öğretmen ve 326 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar, kültür öğretiminin doğası ve boyutlarının yanı sıra yabancı dil öğretiminin amaçlarıyla ilgili soruların yer aldığı bir anketi yanıtlamışlardır. Bu çalışma sonucunda katılımcıların kültürün müfredatın bir parçası olması gerektiğini düşündükleri fakat derslerinde kültür boyutuna yabancı dil öğretiminin diğer boyutları kadar yer vermedikleri ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The cultural dimension of foreign language teaching has gained much attention in recent years. However, how and to what extent culture should be part of the curriculum is disputable. The present study aims to investigate teachers? and students? views on the role of culture in foreign language education. 47 teachers and 326 students from the School of Foreign Languages at İstanbul Technical University participated in the study and responded to a questionnaire providing insights into the objectives of foreign language education, combined with the extent and nature of the culture they teach/learn. The study has revealed that even though the respondents felt culture should be part of the curriculum, they included it in their classes less frequently than other aspects of teaching.
Benzer Tezler
- A study of EFL instructors' multicultural teaching competence at tertiary level in Turkey
Türkiye'de yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim elemanlarının çok kültürlü öğretim yetkinliklerinin incelenmesi
AKIN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2021
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Mehmet Ruhi Arel ve Sanatı
Başlık çevirisi yok
ÖNDER ÇETİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
BiyografiGazi ÜniversitesiSanat Tarihi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEYFİ BAŞKAN
- Küreselleşme ve yükseköğretimde ulusötesi aktörlere ilişkin akademisyen görüşleri
Perspective of academics on globalization and transnational actors in higher education
KADRİYE BEGÜM DOĞRUYOL ALADAK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- The role of perceived psychic distance on Turkey-West Africa trade relations
Algılanan psikolojik mesafenin Türkiye-Batı Afrika ticari ilişkilerindeki rolü
GRACE KONZOU
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Uluslararası İlişkilerDokuz Eylül ÜniversitesiUluslararası Ticaret ve İşletmecilik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZGE ÖZGEN