Cultural dimension of foreign language education as perceived by teachers and students: A case study
Öğretmenlerin ve öğrencilerin yabanci dil eğitiminin kültür boyutuna ilişkin görüşleri
- Tez No: 261692
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Kültür, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil hazırlık okulu, Yabancı dil öğretimi, Yüksek okullar, Öğrenci görüşleri, Öğretmen görüşleri, Culture, Foreign language education, Foreign language preparotary school, Foreign language teaching, High school, Opinions of students, Teacher opinions
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yabancı dil öğretiminin kültürel boyutu günümüzde oldukça önem kazanmıştır. Bununla birlikte kültürün müfredatta nasıl ve ne ölçüde yer alması gerektiği tartışılmaktadır. Bu çalışma, öğretmenlerin ve öğrencilerin yabancı dil öğretiminde kültürün rolü hakkındaki görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmaya İstanbul Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'ndan 47 öğretmen ve 326 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar, kültür öğretiminin doğası ve boyutlarının yanı sıra yabancı dil öğretiminin amaçlarıyla ilgili soruların yer aldığı bir anketi yanıtlamışlardır. Bu çalışma sonucunda katılımcıların kültürün müfredatın bir parçası olması gerektiğini düşündükleri fakat derslerinde kültür boyutuna yabancı dil öğretiminin diğer boyutları kadar yer vermedikleri ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
The cultural dimension of foreign language teaching has gained much attention in recent years. However, how and to what extent culture should be part of the curriculum is disputable. The present study aims to investigate teachers? and students? views on the role of culture in foreign language education. 47 teachers and 326 students from the School of Foreign Languages at İstanbul Technical University participated in the study and responded to a questionnaire providing insights into the objectives of foreign language education, combined with the extent and nature of the culture they teach/learn. The study has revealed that even though the respondents felt culture should be part of the curriculum, they included it in their classes less frequently than other aspects of teaching.
Benzer Tezler
- The relationship between EFL learners' awareness of idiomatic expressions and their perceptions of intercultural competence
Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenlerin deyimsel ifadelere ilişkin farkındalıkları ile kültürlerarası yeterlilik algıları arasındaki ilişki
İLAYDA NUR AYHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLAY KIRAY
- A study of EFL instructors' multicultural teaching competence at tertiary level in Turkey
Türkiye'de yükseköğretim kurumlarında yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretim elemanlarının çok kültürlü öğretim yetkinliklerinin incelenmesi
AKIN GÜRBÜZ
Doktora
İngilizce
2021
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Introducing a digital app with a task-based approach: Perceptions of instructors and students
Görev temelli yaklaşımla dijital bir uygulamanın tanıtımı: Öğretim görevlileri ve öğrencilerin görüşleri
ARZU YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL
- Exoloring the relationship between EFL teachers' self-efficacy and their job crafting practices
Yabancı dil olarak İngilizce öğreten öğretmenlerin öz-yeterlikleri ile iş şekillendirme davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
ELİF MİRAY YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
- A cross-cultural examination of English language teachers' job burnout: The case of Iran and Turkey
İngilizce öğretmenleri arasındaki mesleki tükenmişlik düzeylerinin kültürlerarası incelenmesi: İran ve Türkiye
EBRAHİM KHEZERLOU
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMIREZEN