İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma kazanımlarına ulaşma düzeyleri
The level of informative text writing ability for 8th grade students
- Tez No: 285855
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 139
Özet
Bu çalışma, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin bilgilendirici metin yazma kazanımlarına ulaşma düzeyini tespit etmek amacıyla yapılmıştır.Araştırma, betimleyici ve ilişkisel tarama (nedensel karşılaştırma) modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, Samsun ilinde, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören sekizinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemi ise Samsun il merkezindeki ilköğretim okullarından sosyo-ekonomik düzeyleri düşük, orta ve yüksek olan 6 ilköğretim okulunda öğrenim gören 420 ilköğretim sekizinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Öğrencilerin ifade edilen kazanımlara ulaşma düzeylerini belirlemek için onlara bilgilendirici türde metin yazdırılmış, öğrencilerin yazılı metinleri kazanım maddelerinden oluşturulan bilgilendirici metin yazma değerlendirme aracına göre değerlendirilmiştir.Çalışma sonucunda, öğrencilerin ölçülen kazanımlardan 5'ine istenen düzeyde ulaştıkları, 7'sine istenen düzeyde ulaşamadıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin yazılı anlatım becerileri arasında; babanın ve annenin öğrenim düzeyi, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi, eve süreli yayın alınması ve düzenli kitap okuma alışkanlığına sahip olma durumlarına göre anlamlı farklar bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to assess the level of informative text writing ability for 8th grade students.The research is designed as a descriptive and comparative model. The research area covers 8th grade students of 2009/2010 academic year in Samsun. The subject group includes 420 students of 6th grade with low, medium and high-economic levels.In order to assess the mentioned skill level, students have been required to write informative texts which were assessed according to informative text writing evaluation criteria.As a result, student obtained 5 of the targeted gainings in enough level while they have not got 7 of the gainings in enough level.Students exhibits meaningful differeces in terms of parental education and socio-economic level, the habit of following journals and magazines and regular reading ability.
Benzer Tezler
- İlköğretim 5. ve 8. sınıf öğrencilerinin hikâye ve deneme türü metinlerindeki okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırılması (Kütahya ili örneği)
The comparison of the primary school 5th and 8th class students reading comprehension skills for the short stories and essays (Kütahya province perspective)
ESRA KARAKUŞ TAYŞİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. EROL BARIN
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin ve fen bilimleri öğretmenlerinin küresel ısınma hakkındaki görüşleri
Opinions of eight class students and science teachers about global warming
EMİNE KOCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OKTAY BEKTAŞ
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe derslerinde okuma stratejilerinin okuduğunu anlama üzerindeki etkisi
The effect of reading strategies on reading comprehension in the primary school
MEHMET TEMİZKAN
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin yazılı sınavlarda yaptıkları anlatım bozuklukları üzerine bir inceleme
A study on the expression errors in the written examinations of the 8th grade primary school pupils
MURAT YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. CELAL DEMİR
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin atılganlık puanları ile algılanan ana-baba tutumları ve annelerin sürekli kaygı puanları arasındaki ilişkinin ve cinsiyete göre atılganlık puanlarının farklılaşmasının incelenmesi
Observation of relation between the assertiveness scores, the percevied parental attitudues of eight grades and the continual anxiety scores of their mothers and having a difference of their assertiveness scores according to sex
ALEV DOĞAN AKINCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI