Geri Dön

An investigation on perceptions and self-reported practices of early childhood teachers towards instructional arrangement for classroom management

Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi için öğretim düzenlenmesine yönelik algı ve uygulamalarının incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 321056
  2. Yazar: SELDA ARAS
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2012
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 114

Özet

Çalışmanın amacı okulöncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi için öğretim düzenlenmesine yönelik algı ve deneyimlerini incelemektir. Literatür taraması ışığında öğretim düzeni boyutlarından materyaller, günlük akış ve planlama ele alınmış ve araştırma bu boyutlar dahilinde gerçekleşmiştir. Öğretmenlerin planlamalarını nasıl yaptıkları, günlük akışlarını nasıl hazırladıkları ve materyal seçimlerinin nasıl olduğu konuları incelenmiş ve sınıf yönetimi için bu üç boyutun düzenlenmesine yönelik algı ve deneyimleri araştırılmıştır.Araştırmacı tarafından oluşturulan bir yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşme 20 sorudan oluşmakta olup, 3 ayrı soru tipi içermektedir. Birinci tip sorular araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerini öğrenmek amaçlıdır. İkinci tip sorular katılımcıların sınıf yönetimi hakkındaki algı ve deneyimlerini almak üzere düzenlenmiştir. Üçüncü tip sorular ise katılımcıların etkili sınıf yönetimi için materyaller, günlük akış ve planlama hakkındaki algı ve deneyimlerini almak için düzenlenmiştir.Farklı tür okullarda çalışan 17 okul öncesi öğretmeni çalışmaya katılmıştır. Öğretmenler 3-6 yaş gruplarında çalışmaktadır. 16 bayan, 1 bay katılımcı ile çalışma yürütülmüştür. Öğretmenlerden 5'i devlet okulunda görev yaparken, 12'si özel kurumlarda çalışmaktadır.Çalışmadan elde edilen sonuçlar okul öncesi öğretmenlerinin etkili sınıf yönetimi için materyaller, günlük akış ve planlamanın önemine inandıklarını göstermektedir. Öğretmenler materyallerini seçerken, günlük akışlarını hazırlarken ve planlamalarını yaparken sınıf yönetimini dikkate almaktadırlar. Materyal, günlük akış ve planlama konularındaki kriterleri aldıkları eğitim ve deneyimleri hususunda farklılık göstermektedir. Devlet ve özel okullarda imkanlar farklı olduğundan öğretmenlerin uygulamalarında da farklılıklar görülmüştür. Ayrıca öğretmenler ailelerin ve okul yönetiminin sınıf yönetimi uygulamalarını etkilediğini dile getirmişlerdir.

Özet (Çeviri)

The aim of the study is to investigate early childhood teachers? perceptions and self-reported practices towards instructional arrangement for classroom management. In the light of literature review components of instructional arrangement were evaluated and the most common elements used by researchers were selected to be investigated within this study. Materials, daily schedules, and curriculum planning are the three components that are included in the study. More specifically, the present study aimed to examine perceptions and self-reported practices of early childhood teachers on how to select materials, design daily schedule, and plan curriculum; and to investigate their perceptions on those three components for classroom management.Early childhood teachers participated in the study were involved in an interview which was developed and conducted by the researcher. There were twenty questions in the interview including three sections. The aim of the first part was to get demographic information from participants. Questions in the second part were designed to see the perceptions and self-reported practices of participants on classroom management. The third part was designed to see perceptions and self-reported practices of teachers towards materials, scheduling, and planning for classroom management.17 early childhood teachers from different schools participated in the study working with children between the ages of three to six. 16 female and one male early childhood teachers invited to be participated in the study. Five of the teachers were working in public schools and 12 of the teachers were working in private schools.The findings of the study indicated that early childhood teachers believe on the importance of materials, daily schedules, and curriculum planning on classroom management. They consider classroom management while selecting materials, designing daily schedules, and preparing curriculum plans. Their criteria for materials, daily schedule, and curriculum planning indicate differences based on their educational backgrounds and experience levels. As opportunities of public and private schools have differences, applications indicate differences, too. Teachers stated the influence of families and school administrations on their classroom management applications.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    746617

    An investigation into EFL teachers' TPACK self-efficacy beliefs, Web 2.0 competence and perceptions towards Web 2.0 tools

    İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi özyeterlilik inançları ile Web 2.0 araçları yeterlilikleri ve algıları üzerine çalışma

    ONUR GÖKHAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖNAL

  2. Tez No

    516004

    Dikkat eksikliği/ hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuk ve ergenlerde görsel uzamsal becerilerin nöropsikolojik testler ve özbildirim ölçekleri ile değerlendirilmesi ve yaşam kalitesi ile ilişkilerinin belirlenmesi

    Assessment of visual-spatial skills in children and adolescents with attention deficit / hyperactivity disorder with neuropsychological tests and self-report scales and determination of their relationship with quality of life

    MEHMET AKİF CANSIZ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    PsikiyatriBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ EVREN TUFAN

  3. Tez No

    250708

    An investigation of the effect of origami-based instruction on elementary students' spatial ability in mathematics

    Origami-tabanlı öğretimin ilköğretim öğrencilerinin matematikteki uzamsal yetenekleri üzerine etkisinin incelenmesi

    SEDANUR ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MİNE IŞIKSAL

  4. Tez No

    778835

    An investigation of high school students' English self-efficacy beliefs and learning climate

    Lise öğrencilerinin İngilizce öz-yeterlik inançları ve öğrenme iklimlerinin incelenmesi

    ECE TÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ABDULLAH COŞKUN

  5. Tez No

    584299

    Tüketicilerin sokak lezzeti tercihleri ve hijyen algılarının kişilik tiplerine göre incelenmesi

    Investigation of consumers' street foods preferences and hygiene perceptions according to personality traits

    GÖRKEM GİRGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Beslenme ve DiyetetikMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Turizm İşletmeciliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURHAN KILIÇ

Geri Dön