An investigation on perceptions and self-reported practices of early childhood teachers towards instructional arrangement for classroom management
Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi için öğretim düzenlenmesine yönelik algı ve uygulamalarının incelenmesi
- Tez No: 321056
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Günlük, Materyal kullanımı, Okul öncesi öğretmenler, Planlama, Sınıf yönetimi, Öğretim planları, Öğretim programları, Öğretmenler, Daily, Material usage, Preschool teachers, Planning, Classroom management, Instructional plans, Teaching curriculums, Teachers
- Yıl: 2012
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın amacı okulöncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi için öğretim düzenlenmesine yönelik algı ve deneyimlerini incelemektir. Literatür taraması ışığında öğretim düzeni boyutlarından materyaller, günlük akış ve planlama ele alınmış ve araştırma bu boyutlar dahilinde gerçekleşmiştir. Öğretmenlerin planlamalarını nasıl yaptıkları, günlük akışlarını nasıl hazırladıkları ve materyal seçimlerinin nasıl olduğu konuları incelenmiş ve sınıf yönetimi için bu üç boyutun düzenlenmesine yönelik algı ve deneyimleri araştırılmıştır.Araştırmacı tarafından oluşturulan bir yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşme 20 sorudan oluşmakta olup, 3 ayrı soru tipi içermektedir. Birinci tip sorular araştırmaya katılan öğretmenlerin demografik özelliklerini öğrenmek amaçlıdır. İkinci tip sorular katılımcıların sınıf yönetimi hakkındaki algı ve deneyimlerini almak üzere düzenlenmiştir. Üçüncü tip sorular ise katılımcıların etkili sınıf yönetimi için materyaller, günlük akış ve planlama hakkındaki algı ve deneyimlerini almak için düzenlenmiştir.Farklı tür okullarda çalışan 17 okul öncesi öğretmeni çalışmaya katılmıştır. Öğretmenler 3-6 yaş gruplarında çalışmaktadır. 16 bayan, 1 bay katılımcı ile çalışma yürütülmüştür. Öğretmenlerden 5'i devlet okulunda görev yaparken, 12'si özel kurumlarda çalışmaktadır.Çalışmadan elde edilen sonuçlar okul öncesi öğretmenlerinin etkili sınıf yönetimi için materyaller, günlük akış ve planlamanın önemine inandıklarını göstermektedir. Öğretmenler materyallerini seçerken, günlük akışlarını hazırlarken ve planlamalarını yaparken sınıf yönetimini dikkate almaktadırlar. Materyal, günlük akış ve planlama konularındaki kriterleri aldıkları eğitim ve deneyimleri hususunda farklılık göstermektedir. Devlet ve özel okullarda imkanlar farklı olduğundan öğretmenlerin uygulamalarında da farklılıklar görülmüştür. Ayrıca öğretmenler ailelerin ve okul yönetiminin sınıf yönetimi uygulamalarını etkilediğini dile getirmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to investigate early childhood teachers? perceptions and self-reported practices towards instructional arrangement for classroom management. In the light of literature review components of instructional arrangement were evaluated and the most common elements used by researchers were selected to be investigated within this study. Materials, daily schedules, and curriculum planning are the three components that are included in the study. More specifically, the present study aimed to examine perceptions and self-reported practices of early childhood teachers on how to select materials, design daily schedule, and plan curriculum; and to investigate their perceptions on those three components for classroom management.Early childhood teachers participated in the study were involved in an interview which was developed and conducted by the researcher. There were twenty questions in the interview including three sections. The aim of the first part was to get demographic information from participants. Questions in the second part were designed to see the perceptions and self-reported practices of participants on classroom management. The third part was designed to see perceptions and self-reported practices of teachers towards materials, scheduling, and planning for classroom management.17 early childhood teachers from different schools participated in the study working with children between the ages of three to six. 16 female and one male early childhood teachers invited to be participated in the study. Five of the teachers were working in public schools and 12 of the teachers were working in private schools.The findings of the study indicated that early childhood teachers believe on the importance of materials, daily schedules, and curriculum planning on classroom management. They consider classroom management while selecting materials, designing daily schedules, and preparing curriculum plans. Their criteria for materials, daily schedule, and curriculum planning indicate differences based on their educational backgrounds and experience levels. As opportunities of public and private schools have differences, applications indicate differences, too. Teachers stated the influence of families and school administrations on their classroom management applications.
Benzer Tezler
- Yaşlı bireylere verilen ağız bakımı eğitiminin ağız sağlığına etkisinin incelenmesi
An investigation into the effect of oral care education provided to older adults on their oral health
ZEHRA GÜVEREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Geriatriİzmir Demokrasi ÜniversitesiYaşlı Sağlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜL BÜLBÜL MARAŞ
DOÇ. DR. BURCU KANMAZ
- An investigation into EFL teachers' TPACK self-efficacy beliefs, Web 2.0 competence and perceptions towards Web 2.0 tools
İngilizce öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisi özyeterlilik inançları ile Web 2.0 araçları yeterlilikleri ve algıları üzerine çalışma
ONUR GÖKHAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ÖNAL
- Özel eğitim öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum, özyeterlik ve deneyimlerinin incelenmesi
An investigation of special education teachers' attitudes, self-efficacy, and experiences regarding inclusive education
AHSEN GÜL KARKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLENT ALCI
- Ortaöğretim düzeyinde eğitim almış albinizmli bireylerin görsel sanatlar eğitimine yönelik görüşleri
An investigation into the effects of visual arts education on the perception and expression of individuals with albinism
ELİF EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Güzel SanatlarGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GONCA HÜLYA YAYAN
- Pedagojik formasyon eğitimi alan beden eğitimi öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik öz yeterlilik ve sosyal kabul düzeylerinin incelenmesi
Investigation of self-efficacy and social acceptance levels of physical education teachers receiving pedagogical formation training toward inclusive education
VELİ KONUKLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimHaliç ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MENŞURE AYDIN AVCI