Özel eğitim okullarında görev yapan görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin mesleki sorunları
Professional problems of visual arts teachers employed on special education institutions
- Tez No: 333477
- Danışmanlar: PROF. HÜLYA İZ BÖLÜKOĞLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Özel Eğitim, Görsel Sanatlar Eğitimi, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP), Bireyselleştirilmiş Öğretim Planı (BÖP), Eğitilebilir Zihinsel Engelli, Öğretilebilir Zihin Engelli, Görme Engelli, Ortopedik Engelli, Otistik, İşitme Engelli, Special Education, Visual Arts Teaching, Individualized Training Programs (ITP), Individualized Teaching Plan (ITP), Trainable Mentally Retarded, Educable Mentally Retarded, Visually Impaired, Orthopedically Impaired, Autistic, Hearing Impaired
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 352
Özet
Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından atanan ve özel eğitim okullarında görev yapan olan görsel sanatlar öğretmenlerinin yaşadıkları mesleki sorunlara ilişkin görüşlerinin belirlenmesi ve sorun alanlarına ilişkin önerilerin sunulmasıdır. Bu bağlamda, 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı içinde Ankara İlinde ve merkez ilçelerinde bulunan Özel Eğitim Okullarında (Görme, İşitme, Ortopedik, Otistik, Eğitilebilir, Öğretilebilir Zihin Engelliler) görev yapan görsel sanatlar öğretmenlerinin mesleki sorunlarını belirlemek amacıyla bu okullarda görev yapan toplam 18 görsel sanatlar dersi öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı bu araştırmada olgubilim deseni kullanılmıştır. Bu araştırmanın verileri nitel veri toplama yöntemlerinden yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmış, aynı zamanda diğer veri toplama tekniklerinden gözlem ve doküman analizi teknikleri ile de desteklenmiştir. Araştırmaya katılan görsel sanatlar öğretmenlerinin görüşlerini almak amacıyla araştırmacı ve alan uzmanı tarafından geliştirilen toplam 25 sorudan oluşan yarı-yapılandırılmış görüşme formları kullanılmıştır. Bu araştırmada 6 tema, 30 alt tema belirlenmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde NVivo 8 nitel veri analiz programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda görsel sanatlar öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunlar altı tema başlığında toplanmıştır. Araştırma bulguları görsel sanatlar öğretmenlerinin (a) okul ve meslekle ilgili özellikler, (b) sınıf yönetimi, (c) öğrenme ve öğretme süreci, (d) yarışmalara katılım ve yılsonu sergileri, (e) teftiş ve denetim, (f) aileler konularında çeşitli zorluklar yaşadıklarını göstermektedir. Bu sorunların çözümüne ilişkin öneriler; (a) MEB karar alıcı ve uygulayıcıları için öneriler, (b) okul yönetimi için öneriler, (c) öğretmenler için öneriler, (d) ailelere yönelik öneriler, (e) ileri araştırmalara yönelik öneriler başlıkları altında toplanmıştır. Araştırmanın araştırmacılar uygulayıcılar ve politikacılar için önemli bir veri kaynağı olacağı ve alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to identify views of visual arts teachers employed in Special Education Institutions by the Ministry of National Education about their professional problems and offer solutions. In this respect, in order to identify the professional problems of visual arts teachers employed in Special Education Institutions (Schools for Visually, Hearing, Orthopedically Handicapped and Autistic, Trainable and Educable Mentally Retarded persons) in Ankara Province and central districts in 2010 ? 2011 Academic Year, a total of 18 visual arts teachers employed in aforementioned schools were interviewed. Qualitative research method used in this research design was used scientific facts. A qualitative data collection method, the semi-structured interview technique, was used to collect data for the study. This technique was also supported by two other data collection techniques; observation and document analysis. A semi-structured interview form consisting 25 questions, developed by the researcher and the specialist, was used to interview the visual arts teachers involved the research. In this research, 6 themes and 30 sub-themes are defined. NVivo 8 data analysis software was used for assessing collected data. As result of this study, the professional problems that visual arts teachers confront were divided in 6 themes. Findings of the research show that visual art teachers encounter various problems in subjects of (a) characteristics of school and the profession, (b) classroom management, (c) learning and teaching process, (d) participation to contests and year end exhibitions, (e) administrative inspection and controls and, (f) families. Suggestions towards solution of these problems are stated under following titles; (a) Suggestions to Ministry of National Education, decision ? makers and practitioners, (b) suggestions to administration of schools, (c) suggestions to teachers, (d) suggestions to families and (e) suggestions for further studies. This study is supposed to be an important data source for researchers, executives and politicians and make a contribution to the field.
Benzer Tezler
- Özel eğitim öğretmenlerinin lisans düzeyinde aldıkları 'Resim-iş öğretimi' dersine bakışları
Special education teachers' evaluations of undergraduate visual arts classes
BAHAR SARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL ÖZGÜR SOĞANCI
- Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin ve öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik görüşleri
The views of middle school 8.th grade students and teachers towards visual arts course
ESRA KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiUygulamalı Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN DELİDUMAN
- Görme engelliler okullarında çalışan müzik öğretmenlerinin müzik dersi öğretim programının ve ders içi etkinliklerin uygulanışına ilişkin görüşleri (Adana ili örneği)
Music teachers' opinions who work in school for visually impaired people, about the curriculum for music lessons and the implementations of class activities (Adana sample)
NİHAL AYŞE KARAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZİHE ŞENTÜRK
- İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin resim-iş dersi ve öğretmenine karşı tutumlarına yönelik bir inceleme
A research turned on attitude scales of primary school directors and teachers about visual art lesson and visual art teacher
EYLEM PEŞKERSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. VEDAT ÖZSOY
- Sınıf öğretmenlerinin resim-iş dersine yaklaşımlarının incelenmesine dayalı bir çalışma
A Search which is based on a study about the approech of classroom teachers to the art lesson
HANDAN BÜLBÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEDAT ÖZSOY