Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlülüğe ilişkin görüşleri ve çokkültürlü eğitime yaklaşımları

Opinions of the prospective social sciences teachers on multiculturalism and their approaches to multicultural education

  1. Tez No: 350008
  2. Yazar: MUSTAFA DEMİRSOY
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. KAYA YILMAZ, DOÇ. DR. ALİ YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çokkültürlülük, Çokkültürlü Eğitim, Sosyal Bilgiler, Öğretmen Adayları, Multiculturalism, Multicultural Education, Social Sciences, Prospective Teachers
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 167

Özet

Küreselleşen dünyada eğitimcilerin sahip olması gereken niteliklerden birinin çokkültürlülük olduğu söylenebilir. 20. yüzyılın ikinci yarısında popülaritesini kazanan bu kavram, teknolojinin insan hayatında vazgeçilmez bir yer alması ve dünyada değişik kültürlerin, toplumların ve insanların birbirleriyle daha yakın ilişki kurar hale gelmesiyle farklılıklara karşı olan bakış açısını değiştirmiş; farklılıkların varlığı insanları belli anlayışa sahip olmaya yöneltmiştir. Bu anlayışa adını veren çokkültürlülük, zamanla eğitim dünyasında da kendine yer edinmeye başlamıştır. Bu çalışmanın amacı, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören son sınıf öğrencilerinin çokkültürlülüğe ilişkin görüşlerini ve çokkültürlü eğitime yakla-şımlarını ortaya koymaktır. Bu amaçla Marmara Bölgesi'nde bulunan bir devlet üniversitesinde 4. sınıfta öğrenim gören sosyal bilgiler öğretmen adaylarının görüşlerini almak için önceden hazırlanan sorular çerçevesinde yarı yapılandırılmış mülakat gerçekleştirilmiştir. 12 öğretmen adayına uygulanan mülakat sonucu elde edilen veriler, öncelikle yazıya dökülmüş ardından betimsel analiz uygulanmaya çalışılmıştır. Araştırma çerçevesinde görüşlerin analizi sonunda öğretmen adaylarının çokkültürlülüğü, birden fazla kültürün, farklı kültürel grupların ve farklı kültürel unsurlara sahip insanların bir arada olması olarak gördükleri; çokkültürlü eğitime de farklı kültürlerin, kültürel grupların ve kültürel unsurların müfredatlarda ve eğitim kurumlarında yer alması olarak yaklaştıkları sonucuna ulaşılmıştır. Çokkültürlülüğü, küreselleşmeyle ilişkisi çerçevesinde ve kendi yeterlilikleri açısından da değerlendiren öğretmen adayları, ayrıca çokkültürlülüğü ve çokkültürlü eğitimi engelleyen etmenlere iliş-kin de görüşlerini belirtmişlerdir. Bazı görüşlerde ise öğretmen adaylarının altyapılarına göre farklılıklar söz konusudur.

Özet (Çeviri)

It can be said that, a basic qualification to be possessed by the educators in the global world is to have a multicultural approach. This concept, which became more popular during the second half of the 20th century, changed the approach toward differences since technology became an indispensable factor in our daily lives and closer relations are established among different cultures, societies and people of the world; and the existence of the differences caused people to adapt a certain approach toward them. Multiculturalism, being the name of this understanding, found its place in the education world in time. The purpose of this study is to elaborate the opinions on multiculturalism and approach toward multicultural education as adopted by the students of final year educated in the Major of Social Sciences Teaching. For this purpose, a semi-structured interview based on pre-defined questions was conducted to get information on the opinions of prospective social sciences teachers educated in the 4th year of a state university located in the Marmara Region. Data obtained as a result of the interviews conducted with 12 prospective teachers were first recorded and then subjected to descriptive analysis. As a result of the analysis conducted on their opinions about the issue, it was concluded that prospective teachers understand multiculturalism as co-living of multiple cultures and different cultural groups and their co-existence in the same society; and that their approach to multicultural education is that different cultures, cultural groups and cultural elements should be included in the educational curriculum and educational institutions. Also assessing multiculturalism in terms of its relationship with globalization and their own adequacy, the prospective teachers also provided their opinions on elements affecting multiculturalism and multicultural education. Some opinions, on the other hand, involve differences of the prospective teachers according to their backgrounds.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü eğitim tutumları ile kültürel zekaları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Analysis of the relationship between attitudes towards multiculral education and cultural intelligence of pre- service social studies teachers

    YASEMİN ÖZER KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BARIŞ ÇİFTÇİ

  2. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çokkültürlü yeterliklerinin incelenmesi

    Investigation of multicultural competencies of social studies teachers candidates

    YILDIRAY KARADAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DÖNDÜ ÖZDEMİR ÖZDEN

  3. Almanca ders kitaplarındaki kültürel öğelerin öğrencilerin çokkültürlülük algılarına ve Almanca öğrenme motivasyonlarına etkileri

    The effects of cultural elements in German studentsbooks' onstudents' multiculturalism perception and motivation in learning German language / Die auswirkungen kultureller elemente in DaF-lehrwerken auf die wahrnehmung von multikulturalismus der DaF-lernenden und deren motivation in hinblick auf das Deutschlernen als fremdsprache

    TUĞBA ÇARIKÇI KULA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVİNÇ SAKARYA MADEN

  4. Sosyal bilgiler öğretmen adaylarına empati becerisi ve farklılıklara saygılı olma değerinin kazandırılmasında storyline yönteminin etkisi

    Effect of storyline method on enriching candidate teachers of social studies with empathy skills and value of respecting to differences

    İSMAİL HAKKI ÇATLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMİNE ÖZLEM YİĞİT

  5. Sosyal bilgiler dersinde kültürel çeşitliliğe dayalı eğitimin etkililiği

    The effectiveness of education based on cultural diversity in social studies

    ESRA İZMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERSİN TOPÇU