Geri Dön

Development of a speaking test for second language learners of Turkish

İkinci dil olarak Türkçe konuşma testi geliştirilmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 395011
  2. Yazar: TALİP GÜLLE
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Avrupa Ortak Dil Referansları, Dil öğrenimi, Konuşma, Testler, Türkçe, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, İkinci dil, İkinci dil öğrenimi, Common European Framework, Study of languages, Speech, Tests, Turkish, Foreign language learning, Learning, Learning methods, Second language, Second language learning
  7. Yıl: 2015
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, halen geliştirilmekte olan bir ikinci dil olarak Türkçe konuşma testinin geçerlilik ve güvenilirliğine yönelik bir çalışmadır. Testin amacı, Boğaziçi Üniversitesi'ne gelen değişim öğrencilerinin konuşma yeterlilik seviyelerini ölçmektir. Bu amaçla, Ortak Avrupa Dil Referans Çerçevesi (CEFR, Council of Europe, 2001) seviye tanımlayıcıları temel alınarak altı farklı konuşma ödevi hazırlandı. Bu ödevler, Boğaziçi Üniversitesi orta ve üst düzey Türkçe sınıflarına kayıtlı 24 öğrenciye uygulandı. Çalışmada hazırlanan ödevlerin bilişsel istemleri, bağlamsal ödev unsurları, ve“puanlama geçerliliği”(Weir, 2005) incelendi. Bilişsel ödev istemleri, Field'ın (2011) konuşma için bilişsel işlemleme çerçevesine dayanarak belirlenmiştir. Bağlamsal ödev unsurları, Weir'in (2005) bağlam geçerliliği boyutları yönünden incelenmiştir. Genellenebilirlik kuramı analizleri kullanılarak, puan güvenilirliği ve farklı sayıda ödev ve puanlayıcı kullanılmasının güvenilirlik katsayısı üzerindeki etkisi hesaplanmıştır. Bu nitel ve nicel analizlerden elde edilen bulgular, hazırlanan ödevlerin geçerlilik ve güvenilirliğine dair gözlemsel kanıtlar sunmanın yanı sıra ödevlerin düzeltilmesi ve iyileştirilmesine yönelik bilgiler vermektedir.

Özet (Çeviri)

This study reports the findings of an initial investigation into a speaking test for learners of Turkish as a second language (L2) that is in the development process. The test aims at assessing the speaking proficiency levels of incoming exchange and Erasmus students at Boğaziçi University. For this purpose, six tasks were developed based on the Common European Framework of Reference for Languages (Council of Europe, 2001) level descriptors. These tasks were administered to a 24-person sample of L2 learners of Turkish enrolled in intermediate and advanced level Turkish language classes at Boğaziçi University. The study focused on the cognitive demands, contextual features, and“scoring validity”(Weir, 2005) of the tasks. The cognitive task demands were analyzed based on Field's (2011) cognitive processing framework for speaking, which is based on the Levelt (1989) model of speech production. The discussion of contextual task characteristics was built upon the aspects of context validity outlined by Weir (2005). Generalizability theory analyses were conducted to investigate the dependability of the scores and to examine the effect of different numbers of tasks and raters on score dependability. The findings from these qualitative and quantitative analyses provide empirical evidence into the validity and dependability of the test and inform the further refinement of the test tasks.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  2. Tez No

    327705

    Interlingual development of Turkish adult learners of English: L1 vs. L2-Based communication strategy use

    İngilizce öğrenen yetişkin Türk öğrencilerinin aradil gelişimi: Anadil ve ikinci dil tabanlı iletişim stratejisi kullanımı

    İLYAS YAKUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERDOĞAN BADA

  3. Tez No

    407110

    Does communicative competence speak itself out in ELT textbooks and EFL classrooms? A triangulated survey

    İletişimsel dil becerisine İngiliz dili eğitimi ders kitaplarında ve yabancı dil sınıflarında ne kadar yer ayrılıyor? Üç kademeli bir araştırma

    ELİF GÜRERGENE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL KARAATA

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR

  4. Tez No

    450268

    Using drama and music portfolio as an alternative assessment for developing EFL students' speaking skills

    İngilizce yabancı dil öğrenimi öğrencilerinin konuşma yeteneklerini geliştirmek için drama ve müzik portfolyosu alternatif sınav sistemi olarak kullanmak

    SEÇİL PESEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BENA GÜL PEKER

  5. Tez No

    484087

    English language teachers' perceptions of the European portfolio for student teachers of languages (EPOSTL) in Turkish setting

    Türkiye bağlamında İngilizce öğretmenlerinin dil öğretmen adaylarına yönelik Avrupa portfolyosu (DÖAYAP) algıları

    AHMET ÖNAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NURAY ALAGÖZLÜ

Geri Dön