The returns to vocational high school education in Turkey by disciplines
Türkiye'de meslek yüksek okulu eğitiminin alanlara göre getirileri
- Tez No: 432370
- Danışmanlar: PROF. DR. ALPAY FİLİZTEKİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Kamu Yönetimi, Eğitim ve Öğretim, Ekonomi, Public Administration, Education and Training, Economics
- Anahtar Kelimeler: Egitimin getirileri, mesleki eğitim, meslek yüksekokulu alanları, eğitim ekonomileri, Eğitim, Eğitim ekonomisi, Eğitim sistemi, Getiri, Meslek yüksek okulları, İstihdam, İş gücü, İş gücü politikaları, Returns to education, vocational education, vocational high school disciplines, education economics, Education, Education economy, Education system, Return, Vocational high schools, Employment, Manpower, Labour policies
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Sabancı Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Politikası Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Türkiye son dönemlerde mesleki egitim reformuna aktif şekilde yönelerek genel lise egitimi karşısında geçerli bir alternatif oluşturmayı hedeflemektedir. Ancak Türkiye'de yalnızca kısıtlı sayıdaki calışmada genel lise ve meslek lisesi mezunlarının karşılaştıkları piyasa koşulları incelenmektedir. İş gücü anketleri değerlendirildiginde, meslek yüksekokulu mezunları iş gücüne katılım ve ortalama ücret açısından genel lise mezunlarına göre şüphesiz daha yüksek bir getiriye sahip olup, bu getiri meslekler arasında değişim göstermektedir. Mühendislik, fen bilimleri/matematik/bilgisayar alanlarından mezun olan ögrenciler istihdam edilme ve iş gücüne katılım açısından en iyi koşullara sahip iken, eğitim ve hizmet alanlarından mezun olanlar olumsuz iş piyasası koşullarından etkilenmektedir. Standart sıradan en küçük kareler yöntemi kullanıldığında, meslek lisesi mezunlarının ortalama kazancının genel lise mezunlarından %1,9 fazla olduğu ölçülmektedir. Ancak meslekler arasındaki ücret getirileri dikkate değer farklılıklar göstermektedir. Fen bilimleri/matematik/bilgisayar alanları %18'lik en yüksek maaş farkına sahipken, bunları %10,5-12,5 aralığında farkla ücret alan hizmet, mühendislik, sağlık ve sosyal bilimler/işletme/hukuk mezunları izlemektedir. En düşük ücret farkı ise %4,6 ile sanat/ beşeri bilimler ve eğitim alanlarından mezun olanlar arasındadır. Bu bulgular, mevcut ve gelecekteki eğitim politikalarının değerlendirilmesinde politika yapıcılara yardımcı olabilecek niteliktedir. Bu bulgular aynı zamanda en düşük getiriye sahip eğitim alanlarının piyasa ihtiyaçları doğrultusunda yeniden şekillendirilmesine de destek olabilir.
Özet (Çeviri)
Recently Turkey is actively engaging in reforming the vocational education, so that it could serve as a valid alternative to general education. However, only limited number of studies in Turkey scrutinize labor market conditions faced by the general and vocational high school graduates. The review of labor force surveys shows while vocational high school graduates certainly face higher returns in terms of labor force participation and average wage premium compared to high school graduates, these returns do vary across the vocations. The graduates of engineering, science/mathematics/computing majors have the best perspectives for being employed and participate in the labor force, while education and services graduates face adverse labor market conditions. Using standard ordinary least squares method, I estimate that the vocational high school graduates on average earn 1.9% over general high school graduates. The wage returns within vocations, however, are considerably unequal. The science/math/computing major receives the largest 18% markup over education discipline, followed by services, engineering, health and social sciences/business/law graduates enjoying returns in the range of 10.5%-12.5%. The lowest premium is received by arts/humanities - 4.6% and education majors. These findings could assist policymakers in evaluating current and future educational policies. Moreover, they might be helpful in ensuring that the disciplines with the lowest returns are reoriented towards market needs.
Benzer Tezler
- 12 yıllık zorunlu eğitimin (4+4+4) veli-öğretmen bakış açısından karşılaştırmalı olarak değerlendirilmesi
The 12 year compulsory education (4 + 4 + 4) comparative evaluation for parents view teachers
ASIM GÖKÇE
- Türkiye'de hemşirelikte lisans eğitimi veren okulların etkinliklerinin veri zarflama analizi ile ölçülmesi
Measurement of the efficiency of nursing graduate schools in Turkey by means of data envelopment analysis
SEMANUR KUMRAL ÖZÇELİK
- Meslek seçiminde kariyer karar verme zorlukları: İzmir ilindeki denizcilik meslek liseleri ile diğer liselerdeki son sınıf öğrencileri üzerine bir araştırma
Career decision-making difficulties in professional choice: A research on last year students of maritime vocational high school and the other high schools in İzmir
VOLKAN FİDAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Dokuz Eylül ÜniversitesiDeniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Hizmet alanlar açısından, sosyal bir statü olarak eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma: Bursa örneği
Psychological counseling and guidance in education as a social status, from the point of service receivers: Bursa example
ZEYNEP SILACI
- Almanya' da ilkokullara devam eden Türk öğrencilerin başarılarını etkileyen faktörlerin nitel bir analizi
A qualitative analysis of factors affecting academic achievement of Turkish students in German primary schools
GÜLSÜN ŞAHAN