Geri Dön

Instructors' perceptions about the use of positive reinforcement in English language classes

Okutmanların İngilizce öğretiminde olumlu pekiştireç kullanımındaki algısı

PDF İndir

  1. Tez No: 497119
  2. Yazar: SÜMEYYA ÇETİN
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KIM RAYMOND HUMISTON
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 76

Özet

Bu çalışma, öğretmenlerin dil sınıflarında pozitif pekiştireç kullanımı ile ilgili algılarını ve öğrencilerin öğretmen perspektifinden olumlu pekiştireç kullanımına nasıl tepki verdiklerini bulmayı amaçlamıştır. Buna ek olarak, pozitif pekiştirecin motivasyon, geribildirim ve kaygıların üzerindeki etkisi incelenmiştir. Son olarak, öğretmenlerin olumlu pekiştireç kullanmaları yüz yüze görüşülerek ayrıntılı olarak incelenmiştir ve görüşmelerden sonra grup tartışması yapılmıştır. Araştırmanın katılımcıları, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi İngilizce hazırlık programındaki on dört okutmanı kapsadı. Veriler, yapılandırılmamış görüşme soruları ve grup görüşmesi ile toplandı ve tüm katılımcılarla, dil sınıflarında pozitif pekiştireç kullanımı hakkında derinlemesine bilgi edinmek için görüşüldü. Niteliksel veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Nitel veri sonuçları Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi'ndeki okutmanların motivasyon, değer ve iyileştirmeyi takviye etmek gibi farklı amaçlarla derslerde olabildiğince olumlu pekiştireç kullandıklarını ortaya çıkarmıştır. Pekiştireçlerin öğrenenleri motive ettikleri ve güvenli bir öğrenme ortamı yarattığı için İngilizce öğrenimi üzerinde belirgin bir etkiye sahip olduğu tespit edildi. Bu çalışma aynı zamanda, NOHU'daki öğrencilerin çoğunun, öğretmenlerin görüşlerinden olumlu bir destek sağlamanın son derece motive edici ve olumlu bir şekilde yanıt verdiğini ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

This study aimed to find out the instructors' perceptions about the use of positive reinforcement in language classes and how learners respond the use of positive reinforcement from the perspective of instructors. In addition to this, the effects of positive reinforcement on motivation, corrective feedback and anxiety were examined. Finally, instructors' use of positive reinforcement was studied in detail via face to face interviews and a group discussion was made after the interview. Participants of the study included fourteen instructors at Niğde Ömer Halisdemir University English preparatory program. The data were collected via unstructured interview questions and with a group discussion. All of the participants were interviewed to get in-depth data on the use of positive reinforcement in language classes. The qualitative data were analyzed through the descriptive analysis. The results of the qualitative data revealed instructors at Niğde Ömer Halisdemir University use positive reinforcement in their classes as much as possible by having different aims such as motivation, value and reinforcing the improvement. It was found out that reinforcers had a significant effect on English learning as they made learners motivated and created a safe learning environment. this study also revealed that most of the learners at NOHU responded the use of positive reinforcement with a highly motivated and positive way from the perspectives of the instructors.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    573656

    Ortaokul matematik öğretmenlerinin ders işleyiş süreçlerinin incelenmesi

    Researching of the middle school math teachers' course processes

    ÇAĞLA PINAR ŞENSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ

  2. Tez No

    415879

    Reflection on reflection: EFL university instructors' perceptions on reflective practice

    Yansıtma üzerine yansıtma: İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten okutmanların yansıtmalı öğretim uygulamaları üzerine algıları

    ÖZLEM FAKAZLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SAFİYE İPEK KURU GÖNEN

  3. Tez No

    448450

    English language instructors' perceptions and use of interactive whiteboards in English as a foreign language classrooms

    İngiliz dili okutmanlarının yabancı dil olarak İngilizce öğretilen sınıflarda etkileşimli tahta kullanımları ve etkileşimli tahta kullanımına karşı algıları

    DERYA MURAT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU

  4. Tez No

    759114

    An investigation into instructors' perceptions of L1 use in EFL classrooms

    Efl sınıflarında L1 kullanımına ilişkin eğitmenlerin algılar incelenmesi

    ADEL ALABED

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT

  5. Tez No

    472041

    An investigation into university efl students' and instructors' perceptions of using a learning managements system in a blended learning context (The sample of Fırat university)

    İngilizce öğretiminde bir öğrenme yönetim sisteminin harmanlanmış öğrenme bağlamında kullanılmasına yönelik öğrenci ve okutman algıları (Fırat Üniversitesi örneği)

    EDA TAYŞI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SÜLEYMAN BAŞARAN

Geri Dön