Critical friend group and its impact on teachers and the learning process: A collective case study analysis
Eleştirel arkadaş grubunun (CFG) öğretmenin öğrenme süreci üzerindeki etkisi: Kolektif vaka incelemesi
- Tez No: 509971
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ KENAN DİKİLİTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
21. yüzyıl eğitimsel kavramlar içerisinde öğretmenlerin devamlı olarak profesyonel bir gelişime ihtiyaç duymaları önemli bir kavram olarak görülmektedir. Bununla birlikte, öğretmen eğitimi için seçilen geleneksel yöntemler her zaman problemlere değinemeyebilir ya da öğretmen-öğrenci için her zaman uygulanamayabilir. Bu düşünceyle, bu araştırmanın amacı, Türkiye'nin batısında yer alan özel bir lisenin dil hazırlık programındaki Eleştirel Arkadaş Grubu (CFG) kavramı yoluyla hizmet verilen öğretmen eğitimine (INSET) yönelik 4 EFL öğretmen algısı ile ilgili kazanımları elde etmesidir. Özellikle, Eleştirel Arkadaş Grubu (CFG)'nun belirli bakış açılarını saptamak için girişimde bulunmuş bu çalışma, öğretmen öğrenimini geliştirmiş ve son olarak öğretmenin profesyonel gelişimini engellemiş baskıları daha iyi anlamıştır. Görüşmelerle, video kayıtlarıyla ve yansıtıcı makalelerle veriler toplanmıştır. Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını pozitif yönde değiştirmek için işini kolaylaştıran bir araç olmuştur. Eleştirel Arkadaş Grubu'na katılımın işbirliği sayesinde öğretmen öğrenimini geliştirmiştir ve de öğretmenlerin mesleki öğrenme sürecini ilerletmiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of the research study was to gain insight on the perceptions of native and non-native EFL teachers towards in-service teacher education (INSET) through Critical Friend Group (CFG) in a language preparatory program, at a private high school in the western part of Turkey. Specifically, the study attempted to identify the specific aspects of CFG which enhanced teacher-learning and finally, better understand their perceptions towards reflective practice. The participants were four EFL teachers offering English lessons in a preparatory at a new private high school. Data were collected through interviews, video recordings, and reflective essays. The findings revealed that participating in CFG has enhanced teacher-learning through collaboration as it became the vehicle that facilitated teachers to alter their classroom practices, which in return, enhanced the learning process in their classrooms.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State University named after I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Kadıköy'de kafelerin tercih sebepleri (Osmanağa ve Caferağa Mahallesi örneği)
Preference reasons for cafes in Kadıköy (The case of Osmanağa and Caferağa district)
HÜLYA ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
CoğrafyaBilecik Şeyh Edebali ÜniversitesiCoğrafya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TANER KILIÇ
- Gıda sektöründe stratejik iletişim yönetimi olarak konu yönetimi ve uygulamaları
Issues management in the food industry as a strategic communication management
MELTEM GÖKMEN TOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesiİletişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEREM RIZVANOĞLU
- Çalışan kadınların yaşadıkları iş-aile çatışmasının işten ayrılma niyetine etkisi: Algılanan sosyal desteğin düzenleyici rolü
The moderating role of perceived social support in the relationship between work-family conflict and turnover intention: A study on female municipal employees in the Balıkesir region
ESRA DURMAZ ÇİLEKCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiÖrgütsel Davranış Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARZU ÜLGEN AYDINLIK