Geri Dön

Sanat eğitiminde holistik yaklaşım ve Berksoy'un 'Bellek odası'

Holistic approach in art education and Berksoy's 'Memory room'

  1. Tez No: 515491
  2. Yazar: ECE İREM DİNÇ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL ÖZGÜR SOĞANCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Sanat eğitimi, Holistik yaklaşım, Bütüncül sanat, Disiplinler arası, Enstalasyon, Art education, Holistic approach, Holistic art, Interdisciplinary, Installation
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 165

Özet

“Post Epistomolojik Çağ”olarak nitelendirilen günümüz dünyasında gitgide yaygınlaşarak popülarize olan holistik düşünce yaklaşımı en genel tanımıyla evrenin dinamik evrimini, parça-bütün/bütün-parça ilişkisi açısından akıl edebilme anlamına gelir. Bu yaklaşım, zihin için disiplinler arası bir tutarlılık çatısı inşa etmenin ötesinde, var olan her birimin birbirleriyle etkileşim içinde bulunduklarına dair de güçlü bir referans noktası oluşturur. Bugün holistik düşünce yaklaşımının genel evrensel plan içerisindeki gezegenimizin kaderiyle de epey uygun düştüğü söylenebilir. Ne ki yaşadığımız çağ, tek cümleyle,“ağsal ortaklıklar dönemi”olarak tanımlanır. Holistik yaklaşımın sanat camiasında ilk tezahürü on dokuzuncu yüzyılda, Richard Wagner tarafından ortaya atılan ve sanatların bütünlüğünü hedefleyen“Gesamtkunstwerk”teoremiyle olur. Sonraki dönemlerde pek çok sanatçı, üretimlerinde holistik yaklaşımı benimseyerek sanat ve yaşam pratiği arasındaki sınırları ortadan kaldırmaya çalışırlar. Ne ki izleyen süreçte ise sanat-yaşam pratiği ekseninde değişim gösteren yaratım olguları, sanat eğitimi etkinliklerine de yansır. Bu bakımdan araştırmanın ana hatlarını holistik yaklaşımın sanata ve sanat eğitimine olan etkileri oluşturmaktadır. Yanı sıra araştırma, sanatta bütünsellik ve disiplinler arasılık temsili olarak, bugün“Bellek Odası”diye tanımlanan ve dünyada nadir görülen örneklerden biri olan,“Semiha Berksoy Yatak Odası Enstalasyonu”odağında incelenmiş, bu çalışma üzerinden sanat eğitiminde holistik yaklaşımın önemi açımlanmaya çalışılmıştır.

Özet (Çeviri)

The holistic thought approach, which is becoming more and more popular in today's world -that is described as“Post Epistemological Age”- means to be able to think about the dynamic evolution of the universe in terms of part-whole/whole-part relation with its most general definition. This approach not only creates a framework of interdisciplinary alignment for the mind but also creates a strong reference point for each existing unit in order to interact. And it can be said that today, the holistic thought approach falls well with the destiny of our planet in the general universal plan. Because, it is defined as“the period of network partnership”with a single sentence where the age we live in. The holistic approach first emerged in the art world in the 19th century, with the“Gesamtkunstwerk”theorem that aiming at the integrity of the arts by Richard Wagner. In the following periods, many artists tried to remove the boundaries between art and life practices by using a holistic approach in their production. After a while, the changing artefacts on the axis of art-life practice reflected on the activities of art education. In this context, the skeleton of the research is about the effects of the holistic approach to art and art education. In addition to this, research has been investigated in the frame of“Semiha Berksoy Bedroom Installation”which is one of the rare examples in the world which is defined as“Memory Room”and represents the holistic approach in art education.

Benzer Tezler

  1. 5E modeli ile güzel sanatlar lisesi üç boyutlu sanat atölyesi dersi uygulamaları: Eylem araştırması

    Fine arts higs school three-dimensional art with 5E model workshop course practices: Action research

    HİLAL SAKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GONCA ERİM

  2. Making and breaking authorship, potentials in architectural design studio

    Müellifliğin inşaası ve bozulmasında mimari tasarım stüdyosunun potansiyelleri

    SEVGİ TÜRKKAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARZU ERDEM

  3. An Analytical re-assessment of introductory design in architectural education

    Mimarlık eğitiminde tasarıma girişin çözümsel değerlendirilmesi

    GUİTA FARİVARSADRİ AVİRAL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA PULTAR

  4. Klasik bale eğitiminde kullanılan dilin performansa etkisi

    The effect of language used in classical ballet education on performance

    MELODİ SICAKYÜZ OLATAŞ

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Bale ve Dansİstanbul Üniversitesi

    Sahne Sanatları Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. ŞEBNEM ÜNAL

  5. Sanatın iç mimarlık eğitiminde tasarıma etkisi ve yaratıcı düşünce bağlamında bir yöntem olarak kullanılması

    The influence of art on design in interior architecture education and its use as a methodology within the framework of creative thinking

    CEREN KOÇ SAĞLAM

    Sanatta Yeterlik

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    MimarlıkMarmara Üniversitesi

    İç Mimarlık Ana Sanat Dalı

    PROF. DR. MÜGE GÖKER PAKTAŞ