Geri Dön

The effects of text annotation on second language reading comprehension in the context of mobile environment

Mobil okuma ortamlarındaki açıklama notlarının yabancı dil öğrenenlerinde okuduğunu anlamaya etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 532354
  2. Yazar: CENGİZHAN GÖKBEN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İBRAHİM SONER YILDIRIM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2018
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 86

Özet

Mobil teknolojiler yabancı dil olarak ikinci dil öğrenenlerine ikinci dilde okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için birçok fırsat sunmaktadır. Bu tez, mobil okuma ortamlarındaki metinsel açıklama notlarının orta düzey yabancı dil öğrenenlerin okuduğunu anlamaya etkilerini araştırmaktadır. Çalışma karma araştırma yöntemlerinden gömülü tasarım modelini kullanmıştır. Veriler, özel bir dil kursunda İngilizce öğrenen öğrencilerden okuduğunu anlama testi ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın nicel bölümünde, ikinci dil öğrencisi olan 40 kişi, birbirini izleyen iki farklı okuma metnine, geleneksel kağıt ortamında ve metinsel açıklama destekli mobil uygulama ortamında olmak üzere iki farklı duruma maruz bırakılmıştır. Katılımcıların her iki durumdaki okuduğunu anlama puanları örneklem t-testi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın nitel bölümünde, çalışmanın nicel kısmına katılan 16 öğrenciden nitel veriler toplanmıştır. Toplanan bu nitel veriler daha sonra nitel kodlama yöntemi kullanılarak analiz edilmiş, temalara ve alt temalara ayrılmıştır. Araştırmanın nicel sonuçları birinci durumdaki okuduğunu anlama puanlarının ikinci durumdakilerden anlamlı olarak farklı olmadığını göstermiştir. Ancak, nitel sonuçlar, öğrencilerin mobil destekli metinsel açıklama modülünü oldukça faydalı bulduğunu ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

Mobile technologies provide second language learners with many opportunities to develop their second language reading comprehension skills. This thesis investigated the effects of text annotation upon intermediate learners' second language reading comprehension in the context of mobile learning. The study employed a mixed method research with embedded design. The data were collected through reading comprehension scores and interviews from L2 learners attending from a private language school. For the quantitative part, the same group of 40 L2 learners was exposed successively to two similar reading texts in two different conditions: traditional paper-based form and annotation supported mobile application. Participants' pre-measure and post-measure reading comprehension scores were analyzed by using paired-sample t-test. In the qualitative part, the interview data were gathered from 16 learners who participated to the quantitative part of the study. Qualitative coding was applied to draw themes and sub-themes from the transcripts. The qauntitative results of the study showed that reading comprehension scores in the first condition were not significantly different from those in the second condition. However, qualitative results revealed that learners found and considered the mobile-assisted annotation module quite beneficial and useful.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    480258

    Annotation and working memory in second language reading, incidental vocabulary learning, and perceived cognitive load

    İkinci dilde okuma, rastlantısal kelime öğrenimi, ve bilişsel yük algısında açıklayıcı not ve işler bellek kapasitesinin rolü

    BURCU VAROL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NACİYE GÜLCAN ERÇETİN KOCA

  2. Tez No

    162762

    Effects of multimedia annotations on L2 incidental vocabulary learning and reading comprehension of freshman ELT students

    Multimedia açıklayıcı notlarının İngilizce öğretmenliği birinci sınıf öğrencilerinde rastlantısal sözcük öğrenme ve okuduğunu anlama üzerine etkileri

    YAVUZ AKBULUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN

  3. Tez No

    160842

    Multimedya temelli derecelendirilmiş okuma kitaplarının kelime öğrenimi ve okuduğunu anlama üzerindeki etkileri

    The effects of multimedia-based graded readers on vocabulary learning and reading comprehension

    METE ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDÜLKADİR ÇAKIR

  4. Tez No

    140539

    Exploring the relationships among learning styles, annotation use and reading comprehension for foreign language reading in a hypermedia environment

    Hipermedya ortamlarında yabancı dilde okuma bağlamında öğrenme biçimleri, açıklayıcı notların kullanımı ve okuduğunu anlama arasındaki ilişkilerin araştırılması

    ASIM ŞAKAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. GÜLCAN ERÇETİN

  5. Tez No

    497567

    The effects of hypermedia annotation types and learning styles on mobile assisted vocabulary learning , recall and retention

    Hipermetin açıklayıcı ipucu türlerinin ve farklı öğrenme stillerinin mobil destekli kelime öğrenme üzerine etkileri

    SERKAN GÜRKAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP BANU KOÇOĞLU

Geri Dön